(4十10)观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析(教育教学讲座十之10).docx

PAGE \* MERGEFORMAT17 观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析（教育教学讲座十之10） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年12月12日 (编号：zhongwei196207blog—4—10-10) 编者按:本人对“（第4类）教育教学讲座”分为十个系列:一备课研讨、二课例分析、三听课评课、四案例研究、五课堂调控、六教学效益、七高考备考、八素质教育、九教育科研、十观课议课，对每个系列分为若干个专题。本文《观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析（第4类）教育教学讲座十之专题10》分为六节，致谢各位原作者和诸位读者。 钟炜博客（第4类）教育教学讲座--（系列十）“观课议课”编写（阅读）导引：（1）听课评课到观课议课(讲座1至2)；（2）观课议课策略方法(讲座3至7)；(3)观课议课课堂观察量表(讲座8至10)；（4）观课议课技能；（5）观课议课活动实践；（6）有效观课议课；（7）观课议课与教师成长；（8）新课改观课议课；（9）观课议课研修；（10）观课议课文化；（11）观课议课引领管理；（12）数学观课议课。 讲座内容：观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析 第1节 观课议课记录方式与课堂观察量表应用的初探 第2节 课堂教学评价方法新探--《课堂观察记录表》的设计与应用 第3节 “课堂观察”量表的应用分析——基于课堂教学的案例 第4节 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——课堂教学观察量表的使用及分析 第5节 借助课堂观察量表进行案例分析 第6节 如何借助课堂观察量表来提高课堂评价效益 第1节 观课议课记录方式与课堂观察量表应用的初探 来源：王会的空间 日期：2012年2月20日 编改：钟炜 （四川省自贡市荣县教研室） 日期：2015年12月12日 一、观课议课记录方式 观课议课的记录方式有很多种，结合平时的教研工作，我认为设计以下的表格作为记录方式很有实效性。??????????????? 观课议课记录表1 科目?年级?执教教师?教材及教学内容?授课时间?观课议课主题?授课教师课前 交流内容? ?教 学 流 程教师活动学生活动亮点、问题与思考????????????我对这节课的主要观点：任课教师围绕教学目标、教学策略、教学效果进行的反思：议课焦点：议课摘要：? 观课议课记录表2 时间：班级：授课教师：教材与课题：观课议课主题：片段任务教师活动（语言、工具、手段等）学习活动、效果教学效果推测困惑、问题讨论、反思?????????????????说明： 1．为了使观课议课有更加集中的鲜明的主题，提高观课议课的针对性、目的性和实效性，观课议课之前，建议观课议课的参与者就观课议课的主题进行讨论，求得一致，并使献课者在相关主题上重点做出设计和安排。 2．与其面面俱到，不如重点突破。每一次观课议课不宜把所有问题都涉猎到、以致浅尝辄止，而是集中在一两个关键问题上深入探讨，力争每一次观课议课，解决一两个问题，给观课议课者留下深刻印象。因此，每次观课议课，集中围绕一两个教学活动片段展开，每一个片段抓出一个主题进行讨论。 3．“片段任务”，是对某一段教学活动任务的集中描述，需要观课者提炼和抽象，以与献课者所期望的目标任务比较。 4．观课议课围绕某一教学场景、教学活动、教学故事展开。在故事和活动中，教师和学生围绕教学内容、利用教学资源、运用语言体态等方式对话和交往，因此需要围绕活动方式、活动资源、活动状态记录教学故事的片段，“教师活动”、“学习活动、效果”栏，主要承担这样的任务。 5．“教学效果因果推测”是对“教者的期望”与“学的效果”之间关系的推测，也是从提高“学的效果”对“教的改进”的设想。 6．“困惑、问题”主要提出自己在议课过程中，围绕相应教学片段想要讨论的问题，并对相关问题准备自己的发言观点。 7．“讨论、反思”是对议课过程中，同伴们相应观点的记录，并记载自己的深入思考。 ? 教学设计与反思记录表3 时间：? 月?? 日? 午第??? 节班级：单元主题：课题：共? 课时 第?? 课时教学任务与目标：教学重点与难点：所应准备的课程资源：教学活动设计、实践与反思环节教师活动学生活动实际效果观察反思、改进????????????????????说明： 1．强调单元主题是强调教学活动中不能“只见树木不见森林”，要将课时目标与单元目标、乃至更大范围内的教学目标有机整合。 2．“环节”是强调教师设计的每一个教学活动都必须有教育意义，一方面提