2012年广西南宁全国第二届初中化学说课竞赛课件：分子和原子说课稿.ppt

四、教学程序 1、创设情境 引入课题 2、思考交流 引出特性 4、趣味实验 激发兴趣 5、活动探究 再获新知 3、引导探究 培养能力 6、学以致用 联系生活 7、总结评价 形成体系 8、练习巩固 提高能力 环节三 8、练习巩固 提高能力 【 2006年宁夏中考第5小题】 1、“沙枣子花开哎……香万里……”，这是宁夏花儿中的唱词。这句唱词说明 （ ） A 沙枣花的分子体积很大 沙枣花的分子质量很大 沙枣花的分子分裂成原子 沙枣花的分子在不断运动 恭喜你答对了！ D B C D 环节三 8、练习巩固 提高能力 【 2003年宁夏中考第3小题】 2、春天，人们站在槐树旁能闻到槐花香，这一现象说明了 （ ） A 分子分裂成原子 分子的体积变大 分子在不断地运动 分子的质量很大 你真棒！加油！ B B C D 环节三 3、我国科学家在1993年首次利用超真空扫描隧道显微镜技术，在一块晶体硅(由硅原子构成)的表面直接移动硅子原子写下了“中国”两个字（见下图）。下列说法正确的是 （ ） A、在上述操作中没有任何变化 B、这两个汉字当时是世界上最小的汉字 C、此技术说明在化学变化中原子可以再分 D、这标志着我国科学家已进入了操纵原子的阶段 8、练习巩固 提高能力 BD 五、板书设计 板书设计体现的是本节课的主要内容，也是重点内容之一。通过板书让学生对本节内容有一个更清晰的印象。 课题1 分子和原子 一、物质由微观粒子构成 1、物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2、分子的特性 （1）、分子的质量小、体积小。 （2）、分子在不断地运动。 （3）、分子间是有间隔的。 板书设计 六、教学反思 回顾这堂课的教学，多媒体得到有效利用，收效明显，具体来说，有以下几个方面的收获和不足。 1、教学导入：我设计了小学三年级语文下册《荷花》开篇内容导入新课。使学生产生难道小学三年级的语文课还和我们学习的化学有关？创设这样的情景，使学生产生疑问，极大地调动了学生的学习兴趣。 2、通过幻灯片展示计算数1滴水中水分子个数的过程，学生们发出了惊叹的声音，这说明学生真实地感到分子的体积之小，收到了较好的效果。 3、增加了“瓶中生烟”和“比力气”两个趣味实验，既激发了学生学习化学的兴趣，也进一步帮助学生理解了分子的特性。 4、本节课，学生分组实验设计的还远远不够，放得不够开。分子内容讲得多，原子讲得少，让部分学生误认为原子并不具备分子的特性。 教学反思 六、教学反思 总之，课件资源的运用增加了学生的感性认识，注重了学生能力的培养，使抽象的知识变得简单、易于理解，让学生在轻松愉快中学到了分子的有关知识，更符合学生的实际，提高了课堂效率，并且理论联系实际，基本达到了设计意图，较好的完成了教学任务，学生也顺利的掌握了本节课的知识，通过多媒体展示，使枯燥、抽象的知识形象生动起来，有助于学生更好地形成微观想像的能力，激发了学生的学习兴趣，为学生在今后理解化学问题打好了基础。 教学反思 * 2.1 第三单元 《物质构成的奥秘》 课题1 分子和原子 人教版义务教育教科书九年级化学（上册） 宁夏中卫市宣和中学：王文才 说课内容 说教材分析 说教学程序 说板书设计 说教学反思 说学法指导 说课内容 说教法分析 1、教材内容的地位和作用 一、教材分析 分子和原子是九年级学生初次接触到的微观粒子，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。今后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还为继续学习原子结构、化学式、质量守恒定律、认识化学反应的实质、化学方程式等知识奠定了基础，本节教材具有承前启后的作用。 本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。 教材分析 一、教材分析 2、教学目标 教学目标 （二）微粒构成物质 标 准 活动与探究建议 1.认识物质的微粒性，知道分子、原 子、离子等都是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现 象。 3.知道原子是由原子核和核外电子构 成的。 4.知道原子可以结合成分子、同一元 素的原子和离子可以互相转化，初 步认识核外电子在化学反应中的作 用。 ①实验：比较空气