化学：2.1.1《简单分类法及其应用》教案（新人教版必修1）.docVIP

【情境创设意图】 新课程理念提倡在一定的教学情境下学生的自主探究学习方式，教学情境是一个突破口，学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，全身心的投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性；自主探究体现在强调培养学生的“问题意识”，通过对问题的提出、探究、解答过程来实现培养学生思维、提高科学素养的目的。 所以，应该在设计探究性问题时，要从学生现有的知识出发，创设一种生动活泼、引人入胜的问题情境，引起学生认知结构上的不平衡，造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲望，激发学生自主寻求探究解决问题的动机。 本教学设计在新课程理念的指导下，经过课标、教材、教科书、科学素养基础和教学资源的全面分析而设计完成的，目的让学生更好的发展。 《简单分类法及其应用》教学设计 ——普通高中课程标准试验教科书?化学1?必修第二章第一节（新知识课） 【授课时间】45分钟 【教学目标】 一、知识与技能：1 掌握简单分类法，知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法； 2 能根据物质的组成和性质进行分类。 二、过程与方法：初步形成分类的思想。 三、情感态度与价值观：体会分类法在生活、化学学习和科研中应用的重大意义。 【教学重难点】能根据物质的组成和性质进行分类；初步形成分类的思想。 【教学用具】多媒体课件、投影