书面表达高考研讨.pptVIP

高考研讨书面表达我来谈 主要内容 简析全国高考英语书面表达的特点 分析山东近三年高考书面表达的特点 针对2010年书面表达，作详细解读 高一学生的写作教学 高二学生的写作教学 高三备考策略 2010年山东省高考试题的启示 2011年高考书面表达展望 今年的高考书面表达处处体现了新课改对高考“体现英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力”的要求。这依然沿袭以往的风格，强调写作的目的性和实用性。具体说来应用文仍是主打题材，20余篇书面表达中，应用文有13篇，和去年的相比，书信类的逐渐减少，其他类型，如发言稿、通讯、演讲稿等逐渐增加。 2008年的写作题形式是写信，从三方面发挥自己的见解来帮助一名新生解决他的苦恼，帮他如何快速融入到新的班集体中。2008年的作文相对来说难度不大，开放性程度较大，就三方面的内容来发挥自己的能力。但是有些同学的内容表达不够到位，解决问题的能力体现的不够好。 2009 年的书面表达也是书信， 要求从三个方面来写这封信 1．? 感谢Tom对你英语学习的帮助； 2．? 询问Mr. smith的近况并索要其联系方式； 3．? 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。 出现的问题：有些同学只简单的写了三个要点，发挥的内容不够，导致作文字数不够。相反，有些同学发挥的内容太多，回忆了很多与Mr.Smith 之间发生的故事，内容啰嗦，冗长。与主题没有太多的关系。 山东卷连续3年在书面表达的考查中采用书信的格式，充分体现了新课改的精神与要求，即“英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力”。 2010年书面表达 一、交际应用文是主打 二、贴近学生生活，时代感强 三、提示型、半开放式是主流 2010年高考书面表达题贴近学生实际生活，紧密联系热点话题，写作话题真实，同学们有话可写。书面表达情景实用性程度高，每一份试卷都符合同学们认知水平和日常生活经历；题目设计关注同学们成长，注意培养良好的道德品质和健全的人格 。这种贴近生活、立足基础、发扬个性、关注环境的设题理念仍将是近几年高考书面表达的基本思路。 (2010山东卷)假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件： 1. 表示歉意；2. 解释原因；3. 另约时间。 写作指导：这是一篇应用文，要求写一封道歉信。写作要求只给出了大体的框架，因此具有很大的开放性。道歉信主要是向收信人表明歉意，请求对方谅解自己的过失。写道歉信时要明确不是找借口为自己辩护，而是承认自己的过错并提出弥补过错的具体建议和方法。此类信件的关键是用词准确，表达真诚。在写作时可以根据提示的要求按照三段式的模式布局谋篇。 布局谋篇： 首段：重述自己做错的事，表示歉意。 主体段落：说明道歉的具体原因，应尽量详细描述做错事的经过。写信时应该注意在申述理由时要照顾读信人的感受，切忌强词夺理。 结尾段：再次表明承认错误的态度，请求收信人的谅解。也可以提出补救的办法。 参考范文： 　　Dear Tom， 　　I am indeed very sorry that I can’t go to Beijing with you next week， which I have promised. I feel badly about it and want you to know what happened. 　　Just now， my cousin， Li Qiong， who left home to Australia for his further study last year， informed me that he will return this Saturday morning. And ask me to pick him up at the airport with his family. You know， we haven’t seen each other for nearly a year. 　　I sincerely hope you can accept my apologies and understand my situation. I would appreciate your allowing me to make another date to show you around Beijing. Once again， I’m sorry for any inconvenience