三数学上下册说教材.docVIP

三年级上册数学教材分析 一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，体验算法的多样化，4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。????? 2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）统计与概率第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。（四）实践活动本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 1、教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线，促使学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动。 2、教材内容的呈现注重了层次性和思考性，注重培养学生的思考能力。 3、注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4、努力形成综合实践活动的多样化和专题化，要特别注重学生的实践活动。 5、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感，运用多种形式，提高学生学习数学的兴趣。 三、教学重点1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数除法的试商方法。2、联系生活实际，学习万以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来。3、通过实践活动，认识方向和路线。通过实际测量，认识分米、毫米和千米。通过实际操作，认识角、长方形、正方形和平行四边形。4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势，作出简单预测。、教学难点：运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。经历与他人交流各自算法的过程 教材分析和理解：教材通过创设“参观科技馆”的情景，引导学生提出问题，通过问题的解决探索一位数除整十数的口算方法，在此基础上引导学生探索一位数除整百整千的口算方法。 学习目标及课时安排：课时2 探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。课时安排：课时教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 教材分析和理解：创设了“