高中物理人教版选修3-3第七章第1节物质是由大量分子组成的说课稿15教程.pptVIP

 说课人：王群 2015.11 高中物理人教版选修3-3第七章第1节物质是由大量分子组成的 说课稿 学情分析 课标及教材 分析 教学设计 教学策略 教学重难点 说课内容 策略 学情 重难点 教学过程 教材 一、课标要求及教材地位 本节课是分子动理论的重要组成部分之一。 认识分子动理论的 观点，知道其实验 依据 课标要求 教材定位 教材 策略 学情 重难点 教学过程 (一）学生的知识储备分析：学生已经学习 物质是由分子组成的，也知道分子很小，但 对微观量的测量还是第一次接触。 二、学情分析 （二）学生的物理思维能力分析：学生有了一定的物理思维能力和知识的迁移能力，但思维的活跃程度、发散程度不是很高，因此给教学带来一定的难度。 教材 策略 学情 重难点 教学过程 三维目标 1．知识与技能 （1）学会用单分子油膜法估测分子的大小 （2）知道分子直径的数量级 2．过程与方法 （1）认识建模思想在间接测量中的重要作用 （2）初步学习累积放大、间接测量的实验方法 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验、观察、讨论等过程，感受物理学的思想、方法在生活、生产实际中的渗透和应用，激发学习物理的兴趣，增强主动探索物理规律的意识与动力。 （2）通过实验过程、寻找解决方法、克服困难，认识到科学的发展不是一帆风顺的，而是充满艰辛的，同时锻炼了不怕困难，迎难而上的意志。 教材 策略 学情 重难点 教学过程 （1）建立单分子油膜的物理模型； （2）“单分子油膜法估测分子的大小”的实验原理和操作。 重点 难点 “单分子油膜法估测分子的大小”的实验思想方法、原理、操作； 三、重难点 教材 策略 学情 重难点 教学过程 三、教学策略 教法： 以学生为主的探究式教学、启发式教学，合理使用ppt和微课等辅助教学 学法： 自主学习和小组合作探究相结合 策略 学情 重难点 教学过程 教材 小米、量筒、烧杯、刻度尺、注射器（最小刻度0.05ml）、浅水盘（底面积20cm×25cm）、1∶200的油酸酒精溶液、画有方格的透明塑料板、彩笔。 课前准备： 策略 学情 重难点 教学过程 教材 （一）创设情景 引入课题 展现镜头下不断放大的人体手部皮肤图像，放大10万倍时清晰地观察到白细胞，通过一个细胞中含有很多分子这一点，知道组成物质的分子是非常小的，引出课题“测量分子的大小”，“估”。 四、教学实施过程 设计意图：通过放大不同倍数的图片，来激发学生的兴趣，唤醒学生求知欲望。 策略 学情 重难点 教学过程 教材 （二）探究测量分子直径的实验方法 讨论估测小米直径方法： 1、帮助学生建立起单分子油膜模型。 2、让学生思考有物可依，从“大”到“小”过渡自然，寻找估测量分子大小的方法。 设计意图： 策略 学情 重难点 教学过程 教材 一滴纯油酸 测面积 滴在水里不见了 无法保证是单分子油层 怎样测面积 痱子粉 稀 释 怎样测体积 又一滴纯油酸 d=v/s （三） 实验探究 问题链驱动 教材 策略 学情 重难点 教学过程 设计意图 通过问题链驱动的实验过程 1、寻找解决方法、克服困难，认识到科学的发展不是一帆风顺的，而是充满艰辛的。 2、感受物理学的思想、方法在生活、生产实际中的渗透和应用，激发学习物理的兴趣，增强主动探索物理规律的意识与动力，唤醒学生的潜在的思维意识。 策略 学情 重难点 教学过程 教材 （四） 板书及作业 必做题:教材P4第1、2、3题. 设计意图：作业由易到难，分必做题和选做题，作业分层，提高学生的学习积极性，使各层次的学生都找到各自的学习区，进一步促进教学目标的实现. 选作题:练习册P6第4题. 第一节 物质是由分子组成的 一、怎样测量小米的大小 三、实验步骤 二、单分子油膜法 四、注意事项