高中地理2.2气压带和风带学案新人教版必修1教程.docVIP

第二章　地球上的大气 第二节　气压带和风带 学习目标 1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律;掌握气压带和风带的季节移动规律。 2.运用海陆热力差异原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。 3.解释气压带和风带以及季风对气候的影响。 4.灵活运用气候的相关知识分析具体的案例。 5.通过案例分析法的运用,引导学生将所学知识与现实生活相结合,培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力。 重点与难点 1.气压带和风带的形成与分布规律。 2.北半球冬、夏季气压中心分布、气压带和风带对气候的影响。 3.不同地区不同气候的分布、成因和特点。 第1课时 课前预习 气压带和风带的形成、分布与移动规律 1.三圈环流的形成(以北半球为例) ?三圈环流 2.气压带、风带的分布与移动 (1)7个气压带 (2)6个风带南北半球同纬度各有一个 (3)季节移动规律:随　　　　的南北移动而移动。就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季　　　　,冬季　　　　。? 课堂探究 阅读以下材料,回答问题。 教材P33图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流”,教材P34图2.10“地球上的气压带和风带”。“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。 (1)假设地球表面是均匀的,也不考虑地球自转的影响,全球的热力环流会怎样? (2)如果地球自转,南、北半球的气压带和风带是怎样形成的? (3)气压带和风带的分布有什么规律,各有什么特征? 读教材P35图2.11“气压带和风带的季节移动”,思考问题: (1)读图分析,气压带、风带的季节移动有什么规律? (2)若黄赤交角变为0°,气压带、风带还会移动吗? 课堂练习 1.关于气压带的叙述,正确的是(　　) A.副热带高气压带是热力原因形成的暖高压 B.副极地低气压带是动力原因形成的暖低压 C.极地高气压带是热力原因形成的冷高压 D.赤道低气压带是动力原因形成的暖低压 2.在气压带、风带图上,由于冷暖气流相遇后形成的气压带是(　　) A.赤道低气压带 B.副热带高气压带 C.副极地低气压带 D.极地高气压带 3.在北半球的三圈环流形成图中,如果地球自转方向相反,下列说法正确的是(　　) A.低纬度的风向与现在正好相反 B.高纬度与中纬度的风带和风向不会改变 C.各气压带的气压高低与现在相反 D.三圈环流依然存在 4.节日里,人们常常用放气球的形式庆祝。如果用相同的氢气球在不同的纬度进行施放,上升最快的地区是(　　) A.极地地区 B.副极地地区 C.副热带地区 D.赤道地区 5.我国南极中山站的五星红旗,常年都是(　　) A.向东飘扬 B.向西飘扬 C.向西北飘扬 D.向东北飘扬 6.读下图,回答问题。 (1)该图表示北半球　　　　季时的大气环流状况,判断的理由是　。? (2)一般地说,A地比B地降水　　　　,原因是　? 　。? (3)C气流来自哪个气压带?为什么C气流与D气流相遇后向上爬升? (4)气流相对上升的纬度是　　　　和　　　　,那里一般是　　　　气压带,天气特点是　　　　。气流相对下沉的纬度是　　　　和　　　　,那里一般是　　　　气压带,天气特点是　　　　。? (5)常年吹C气流的大陆西岸地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　。常年受B气流控制的大陆中部和西部地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　　。一年中,受C气流和副热带高气压带交替控制的大陆西部地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　　　　　。? 参考答案 课前预习 1. 2.(1)七个气压带 (2)六个风带 (3)太阳直射点　偏北　偏南 课堂探究 合作探究1: (1)在极地与赤道之间形成单圈闭合环流 (2) (3)各气压带的高低主要取决于各气压带气流在垂直方向上的运动方向。凡盛行下沉气流的区域,必定为高气压带;而盛行上升气流的地区,则必定为低气压带。 各风带位于高气压带和低气压带之间,方向由高气压带吹向低气压带,并且受到地转偏向力的共同作用。 合作探究2: (1)地球公转使太阳直射点随季节变化而南北移动,气压带、风带在一年内也做周期性的季节移动,就北半球而言夏季偏北,冬季偏南。 (2)若黄赤交角为0,太阳直射点始终位于赤道,气压带和风带不会移动。 课堂练习 1.C　2.C　3.D　4.D　5.C 6.(1)冬　气压带和风带向南移动 (2)多　A地是气流被迫抬升的低压,降水较多,而B地是盛行下沉气流的高压,降水较少 (3)来自副热带高气压带;C气流是来自纬度较低的副热带高气压带,气流暖而轻,而D气流来自纬度较高的极地高气压带,气流冷而重,所以C气流沿D气流向上爬升。 (4)0°　60°　低　多阴雨天气　30°　90°　高　多晴朗干燥 (5)终年温和多雨　终年高温少雨　夏季