你浪花的一滴水概要.pptVIP

你，浪花的一滴水 魏钢焰 你，浪花里的一滴水 魏钢焰 在这里， 我/要唱/一个人。 他/不是/将军， 却/立了/无数/功勋； 他/不是/文豪， 却写下/不朽/诗文； 他如此/平凡，如此/年青， 像一滴/小小的/春雨， 却渗透/亿万人/的心! 为什么啊/为什么， 六亿人民的/心里， 都念着/这个 二十二岁/士兵的/姓名? 他啊， 是/一滴水， 却/能够 反映/整个太阳的/光辉! 他啊， 是/刚展翅的/鸟， 却能够一心/向着党/飞! 他啊， 是/才点亮的/灯， 只不过 每一分光/都没/浪费! 他啊， 是/刚敲响的/鼓 却能把每一声/都化成/雷！ 学习1~3节 自由读，简单批注：用“ ”画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。 勇于展示 品读辨析 他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下不朽诗文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透—— 亿万人的心！ 学习4—6 节 读第四节，你们发现雷锋变成了什么？ 接着读下去，看雷锋还能变成什么？ 1、他啊， 是一滴水， 却能够 反映整个太阳的光辉！ 啊，雷锋! 你，《国际歌》里的/一个音符， 你，红旗上的/一根纤维； 你，花丛中的/红花一瓣。 你，浪花里/最清的/一滴! 结合4-6节的比喻句，联系雷锋的生平事迹谈谈自己的体会、感受或联想。 火眼金睛 第五、六节和第四节人称有什么变化？为什么有这种变化？ 读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的认识？ 就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。在1962年8月15日因公殉职，雷锋22年的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉，作者用哪六个字作了高度赞美？ 青春！ 永生！ 壮丽！ 1、这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用？ （叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽）。 师生合作 配乐诵读 你，浪花的一滴水  魏钢焰 师： 在这里， 我/要唱/一个人。 男单：他/不是/将军， 却/立了/无数/功勋； 女单：他/不是/文豪， 却写下/不朽/诗文； 全班合：他如此/平凡，如此/年青， 像一滴/小小的/春雨， 却渗透/亿万人/的心! 女合：为什么啊/为什么， 六亿人民的/心里， 都念着/这个 二十二岁/士兵的/姓名? （男合） 啊，雷锋! 你/不为自己/编歌曲， 你/不为自己/织罗衣； 你/不为自己/梳羽毛， 你不为个人/流/一滴泪。 （全班合） 啊，雷锋! 你，《国际歌》里的/一个音符， 你，红旗上的/一根纤维； 你，花丛中的/红花一瓣。 你，浪花里/最清的/一滴! （师） 青春！ （女合）永生！ （男合）壮丽！ （师生齐合）（把声音放到无穷世纪）看/列兵/雷锋啊， 一步/一个/回音， 一步/一支/歌曲， 直响透 / 未来的/无穷/世纪！ 年轻有为、精神不朽、事业壮丽的雷锋 著名的作家巴尔扎克曾说“诗歌像一粒种子，应该在别人的心底开花。”今天这节课，我们就让它开一朵小花，任选诗歌里你最喜欢的一小节进行仿写，赞一赞你身边“雷锋式”的人物。 读中学写 赞英雄（4-6）节 啊，雷锋 你是 ， 却能够