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西方心理学历史和体系?任课老师：何俊华电话Email：he408@ 阅读书目 1、黎黑（Leahey）:《心理学史》,上海译文出版社，1990，第1版；浙江教育出版社，1998年，第4版。 2、赫根汉（Hergenhahn）：《心理学史导论》，华东师范大学出版社，2004年，第4版。 3、舒尔茨（Schultz）：《现代心理学史》，人民教育出版社，1981年。 4、波林（Boring）:《实验心理学史》，商务印书馆，1982年。 5、墨菲等（Murphy）:《近代心理学历史导引》，商务印书馆，1980年。 6、Viney King: A HISTORY OF PSYCHOLOGY:IDEAS AND CONTEXT, 北京大学出版社，2004年。 7、BRENNAN: HISTORY SYSTEMS OF PSYCHOLOGY, 北京大学出版社，2004年 8、杨鑫辉：《心理学通史》（五卷本），山东教育出版社，2000年。 9、里德：《从灵魂到心理》，三联书店，2001年。 10、唐钺：《西方心理学大纲》，北京大学出版社，1980年。 第一部分 第一章绪论 第二章西方心理学的历史渊源 第一章绪　论 本章内容共分四部分: ——心理学史的研究对象 ——心理学史的研究方法　　　 ——学习心理学史的意义　　 ——心理学发展的动力和条件 一、心理学史的研究对象 什么是历史？ 就是被记住的那些人，那些事，还有那激情燃烧的岁月… 一、心理学史的研究对象 1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。 西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国 。 2、时限 心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯） A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶 B：科学心理学时期：19世纪中叶——今 3、地域 A：古希腊罗马：发源地 B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地 C：美国：当今世界心理学发展的中心 Psyche + logos =psychology 1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。 一部西方心理学的发展史，就是心理学流派的兴衰史。 在心理学的研究对象、研究方法，心理学的科学观和方法论方面持有共同观点的心理学家集团可称为“学派”，而其基本观点就构成了他们的“理论”。 二、研究方法 心理学的性质 （1）能仅用科学方法加以研究吗？ （2）能仅用人文科学方法加以研究吗？ 科学方法的特征 可控制性 可操作性 可证伪性 可重复性 可争辩性 科学方法的特征 可控制性：要想了解所研究的问题并确定事物（变量）之间的关系（特别是因果关系），必须尽可能在控制的条件下进行研究。心理学研究的控制包括被试控制、主试控制、条件控制和统计控制。 可操作性：给一个可能引起歧义的将要被用来讨论或证明的关键概念下一个操作定义。操作定义是将研究问题转化为变量，并说明对该变量进行可感知的测量方法。 科学方法的特征 可证伪性：对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的，即证伪，或去设法推翻它。可检验性即可证伪证 可重复性：科学研究的结果需要重复，也必须重复 可争辩性：这是科学与宗教和迷信的重要分水岭。没有争辩和反驳，就没有科学进步 （2）能不用内省法加以研究吗？ 意识性 主体性 能动性 小结 研究心理学史要做到： 整体把握； 史论结合； 善于比较分析； 横向比较分析同一时代 纵向比较分析不同的时代 同类比较分析同一派别体系 异类比较分析不同派别体系 辩证分析法“两面看问题” 1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。 A:强调对象的可观察性 B:元素主义：把对象分成元素 C:定量性：用数量化结果来表明结果 D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原） E:方法中心：过分强调方法 Person——humanbing 2、现象学方法论（华东师大学报97，4） A:强调经验 B:如实描述 C:整体观（现象本身就是意识流） D:先质后量 E:问题中心 为什么说心理学仍不是规范的科学？ 在心理学的发展上，从未将理论统一起来 心理学也没有一种理论可以解释所有现象 很多概念是从别的学科转借过来的。 科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。 三、学习心理学史的意义 1、有助于理解心理学的现在和未来 弗洛伊德：“我们对过去和现在知道的越少，我们对未来的判断就越难以准确。” “研究心理学史是为了理解心理学是什么，要理解它现在是什么，就要了解它曾经是什么…”  2、为心理学提供了一种整合力量 墨菲：要在