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中央音乐学院：周海宏 第11讲：与学琴动机相关的心理问题（一）——激发学习热情 一些现象： “愿意”、 “不愿意”的问题，是心理学的一个重要课题： 在终止学琴的各种原因中， “不愿意”是根本原因。 “动机”是一个非常复杂而综合的心理现象， 要想让学生愿意学琴，练琴， 要想解决学生不愿意学琴，练琴的问题 就要了解其中的深层心理原因…… 这个深层的心理原因就是： 动机对学习成效的影响 通过影响学习积极性，影响学习成效。 要想让学生爱学琴,就必须要了解动机的奥秘! 什么是“动机 ”？ “动机” 是能引起与维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望等。 问题： ——行为者与目标需要者的分离。 需要是学习的动力源泉! 与音乐学习相关的五种需要: 审美需要 审美需要 要注意音乐审美需要的唤起与培养 建议…… 要注意不同个体对音乐审美需要的差异 建议…… 驾驭需要 是人对一种事物想知道、想操纵的本能需要。 亲和需要 人希望获得所在群体赞许或接纳的需要。 亲和需要的目标特征： 目标不是学琴而是被所在环境接纳。 是否稳定取决于其真正目的是否能够实现 优胜需要 通过音乐方面的成就来提高自己在群体中的地位和威望。 ——在竞争中获得一种优越感。 音乐学习动机的复杂性： 音乐学习活动早所带来的问题：