4-童年期1幻灯片.pptVIP

第四节 童年期的心理发展（7-12岁） 第一单元 童年期的学习 第二单元 童年期的认知发展 第三单元 童年期的社会性发展 第四单元 童年期的心理卫生 第一单元 童年期的学习 童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习方法和学习态度，学会学习。 一、学生学习的一般特点 1、以学习间接经验为主。学生学习可以直接从前人已经总结好的经验、理论、结论开始，越过直接经验这一阶段。 2、必须在教师的指导下进行。学生的学习必须在有限的时间内完成，并达到社会的要求，因此，必须在有计划、有目的和有组织的情况下进行。 3、具有一定程度的被动性和强制性。一是因为学生的学习大纲是由国家教育部门制定的，二是因为学生的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境。 二、学习兴趣的发展 1、对学习的外部活动感兴趣 对学习的内容感兴趣。 2、学习兴趣不分化 对不同学科内容有不同的兴趣。 3、游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低。 第二单元 童年期的认知发展 一、记忆的发展（一）记忆容量（广度）的增加　　儿童的记忆容量随年龄增长而增加。小学儿童的数学记忆广度已经与成人水平接