婴幼儿心理发展与贝利婴幼儿课件.pptVIP

婴幼儿心理发展与贝利婴幼儿发展量表 中南大学湘雅二医院 黄春香 概述 有关儿童心理发展的比较科学的研究始于德国生理学家和心理学家普莱尔（W. Preyer） 他的《儿童心理》于1882年出版, 标志着儿童心理学正式成为科学。 儿童心理发展的理论基础 自然成熟理论 盖塞尔（A.Gesell）是这一理论派别的主要代表人物。他是美国著名的儿童心理学家，耶鲁大学教授。他发现无论是胎儿期或出生后的发展，总是遵循从头到脚、从近到远的法则，头部在胎儿时期最早发育，出生后也是如此。婴儿总是先坐后站，先站后走，身心发展有一定的模式，什么时候出现什么功能似受一个天然进度表控制。如双生子爬梯实验。 精神分析理论 弗洛伊德（Freud）是奥地利的精神病学家，他的性欲阶段理论及人格结构理论对儿童心理发展的研究有一定影响。他认为个体的发展是伴随着性的发展而发展，与性本能的驱动有关，根据“里必多”（Libido）的投放，他将儿童的发展分为出生到一岁的口唇期，一至三岁的肛门期，三至六岁的性器期，六岁至青春前期的潜伏期及青春期。这几个时期对于一个人的人格发展极为重要，他认为五岁前的经验对个体将来发展是否正常具有决定性的意义。 新精神分析学派 代表人物是美国的埃里克森，他认为人的一生可分为