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第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究 第一节 描述运动的基本概念 目 录 ONTENTS 1 知识梳理 基础深化 2 考点突破 典例透析 3 思想方法 物理建模 5 课时训练 高分在握 考点突破 思想方法 高考演练 课时训练 首页 尾页 上页 下页 4 高考演练 明确考向 知识梳理 目 录 ONTENTS 1 知识梳理 基础深化 2 考点突破 典例透析 3 思想方法 物理建模 5 课时训练 高分在握 首页 尾页 上页 下页 4 高考演练 明确考向 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 易 错 清 单 自 主 梳 理 首页 尾页 上页 下页 一、质点、参考系和坐标系 1．质点：用来代替物体的有 的点．它是一种理想化模型． 2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为 的物体．参考系可以任意选取．通常以 或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动． 3．坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． 质量 地面 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 自 主 梳 理 首页 尾页 上页 下页 矢 二、位移和路程 (1)在 运动中，位移的大小等于路程(2)其他情况下，位移的大小 于路程 联系 (1)位移是 量，方向由初位置指向末位置 (2)路程是 量，没有方向 区别 路程是质点运动轨迹的长度 位移表示质点的位置变动，它是质点由初位置指向末位置的有向线段 定义 路程 位移 标 单向直线 小 易 错 清 单 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 自 主 梳 理 首页 尾页 上页 下页 三、速度和速率 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度，叫做瞬时速度． 瞬时速度能精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢． 3．平均速率： 与 的比值，不一定等于平均速度的大小． 4．瞬时速率：简称速率，等于 的大小，是标量． 路程 时间 瞬时速度 位移 位移 [思考感悟1]在什么情况下，平均速率等于平均速度的大小？ 单向直线运动 易 错 清 单 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 自 主 梳 理 首页 尾页 上页 下页 四、加速度 1．定义式：a＝ ；单位是m/s2. 2．物理意义：描述速度变化的快慢． 3．方向：与速度变化的方向相同． 4．物体加、减速的判定 (1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体 ． (2)当a与v垂直时，物体速度大小 ． (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体 ． 加速 减速 不变 易 错 清 单 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 自 主 梳 理 首页 尾页 上页 下页 四、加速度 [思考感悟2]物体速度大小不变时，加速度一定等于零吗？ 易 错 清 单 速度大小不变，方向改变时，加速度不等于零 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理 基础 深化 自 主 梳 理 易 错 清 单 首页 尾页 上页 下页 (1)只有体积很小的物体，才能看作质点．( ) (2)运动员在万米长跑比赛中可以看成质点．( ) (3)参考系必须选择静止不动的物体．( ) (4)不特别指明时，通常选取地面为参考系．( ) (5)一个物体在运动过程中位移的大小不会比路程大．( ) (6)物体的速度很大，加速度不可能为零．( ) (7)物体有加速度，速度就增加．( ) (8)点火后即将升空的火箭因还没运动，所以加速度一定为零．( ) (9)物体的加速度在减小，速度可能在增大．( ) × √ √ × √ × × × √ 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 目 录 ONTENTS 1 知识梳理 基础深化 2 考点突破 典例透析 3 思想方法 物理建模 5 课时训练 高分在握 首页 尾页 上页 下页 4 高考演练 明确考向 考点突破 思想方法 知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破 典例 透析 考点一　对质点的理解 典型例题 方法总结 知识整合 跟踪训练 首页 尾页 上页 下页 1．质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时抓住主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理想化的模型，质点在现实中是不存在的． 2．