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【2012优化方案 课件】语文必修第四册（配苏教版）第三专题第三模块滕王阁序并诗 笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，前人誉为“写尽九月之景”。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色，霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点，如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。 3．怎样理解作者在这篇序文中流露出的思想感情？ 【提示】　作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出对自己坎坷命运的感慨，表明了报国无门却壮志不坠的执著态度。“望长安于日下……北辰远”，抒写了作者远离京城，失意流落之情，接着从“关山难越”，念及英雄失路，用冯唐、李广、贾谊等人的典故，表达自己有志难申的悲愤。“老当益壮……而相欢”，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。接着又以大鹏作比，表明自己 的凌云壮志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成语，表现自己壮心不已的情怀。同时，又反用“贪泉”“涸辙”“阮籍”之典，说明虽困顿而情操不移，反衬自己意志坚定。作者正是如此展示了其抑扬浮沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。 4．对本文中典故的运用应如何理解？ 【名师点拨】　本文中典故的使用，多达20余处，信手拈来，自然贴切，对于铺陈事物、抒发感情、丰富文章内容起到了很好的作用。 (1)用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射牛 斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。” (2)用典故来比喻此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。” (3)借典故来抒发自己的怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年。”“冯唐易老，李广难封。”“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？” (4)借典故来表达自己虽失意而不颓废失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。”“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！”“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗慤之长风。” (5)借典故来表示幸遇嘉宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？” (6)用典故来表示自己即将去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对。” (7)用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔。” [楼主] 谈谈你对《滕王阁序》篇末《滕王阁诗》的理解与看法。 [沙发] 这首诗开篇点题，从空间角度构定滕王阁临江而建的高远气势，以下“南浦”“西山”“潭影”“长江”，都是临江高阁的望中所见，并且用“朝飞”“暮卷”为高阁包容万象增添主动性，观景之人自然也就与天地交融为一体了。次句笔意突转，想到当年建阁之人“佩玉鸣鸾”的豪华 [细剖·深析] 已经消逝，从“罢歌舞”的时间意识逗出浓厚的历史情怀，在闲云潭影日复一日之中，物换星移，时不我待，因而发出帝子何在、长江空流的叹喟。诗中融滕王阁景象与对滕王的怀念于一体，情景交融，寄慨遥深。 [板凳] 这首诗共五十六个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些 词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因是它们都环绕着一个中心——滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。 [三楼] 这首诗的结尾用对偶句法作结，很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作结束，而且不像两扇门一样地并列(术语称为扇对)，而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才力。 写作素材积累 虚实相应写景 在《滕王阁序并诗》第二段中，景物描写可谓气象万千。作者从近景、远景、宏观、微观等方面与俯瞰、远眺等角度，以及用虚、实景相应的手法来描写秋天别具特色的景物。在描写过程中，具体景物和大胆的想像二者有机结合，勾画出了目力难及的景象，从而使二者相得益彰，给读者提供了广阔的想像空间。 技法借鉴 虚实相应是古人写文章常用的手法之一。虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有形为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文艺作品在写较复杂的事物时，往往采用虚实相应的写法，这样可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增加。 随堂练笔 请运用虚实结合的手法，写一段关于春的文字。要求：①展示春的特点；②表达出自己对春的喜爱之情；③不少于100字。 示例：走访春日的大山，轻挪步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开之若灿，和着