18.1极差、方差、标准差2(北京课改版八年级下册)教程讲述.ppt

§18.1极差、方差、标准差(一) 教学目标： 2．过程与方法 ①在教学过程中，培养学生的计算能力. 3．情感态度价值观 　 通过教学，逐步培养学生认真细致的学习态度和用数据说话的求实精神，培养与数据打交道的情感，并体验数学与生活的联系。 教学重点：极差和方差的概念和计算方法 二、合作探究 得出新知 1．极差的概念：极差=数据中的最大值-数据中的最小值 请你用上面学到的方法，比较两位学生成绩谁更稳定？ * * 1．知识与技能 ①通过实际问题的解决，探索如何表示一组数据的离散程度。 ②使学生了解极差，方差的统计含义，会计算一组数据的极差和方差. ②通过数据的统计过程，培养学生观察、分析问题的能力和发散思维能力. 教学难点：体会方差的形成和离散程度的含义。 教学用具：多媒体 教学方法：引导、探究练习相结合的方法 一、创设情境 引入新知 那你第一次才考了83分，我可是99分 我的成绩好，这一次我是100分。 83 97 83 63 99 王雨 100 74 73 95 83 赵伟星 第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 83 97 83 63 99 王雨 100 74 73 95 83 赵伟星 第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 你能帮他们评评理，谁的成绩最好？ 赵伟星的平均分：(83+95+73+74+100)÷5=85分 王雨的平均分：(99+63+83+