2015第四节童年期教程讲述.ppt

发 展 心 理 学 赵雅丽 国家二级心理咨询师（12年心理咨询经验）E-mail: 268617zhaoya@163.comQQ: 2450480521（静远）Tel:大学生心理健康教育中心 第四节 童年期的心理发展 童年期是指6、7岁～12、13岁的儿童，属于小学阶段。 第一单元 童年期的学习 第二单元 童年期的认知发展 第三单元 童年期个性和社会性发展 第一单元 童年期的学习 一、学习是小学儿童的主导活动 二、教和学是师生双向互动的过程 三、小学儿童的学习以掌握间接经验为主 四 “学会学习”是小学生最基本的学习任务 五、学习促进儿童心理积极发展 第二单元 童年期的认知发展 一、记忆的发展 二、童年期思维的发展 第二单元 童年期的认知发展 一、记忆的发展 学龄儿童的主要记忆策略： 复述策略：有意识地重复、朗诵要记忆的信息 组织策略：组织是把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆 系统化策略：将相互关联的信息按本体系关系整理，组成知识系统以帮助记忆 巧妙加工策略：运用联想、谐音、拆分、重组等方式使原本没有意义练习的信息便于记忆 第二单元 童年期的认知发展 二、童年期思维的发展 基本特征在于：逻辑思维迅速发展，以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻