《团体心理活动课》操作实务20130323研究报告.ppt

探寻心灵成长“路线图” 引领学生幸福人生  -《团体心理活动课》操作实务 韩山师范学院教育系 孙悦亮 故事分享： 牧师忙于苦思下一场布道讲什么，不耐烦幼子在旁吵闹，便撕碎了一幅杂志上的世界地图让他拼。孩子居然很快拼好，让他大吃一惊。孩子天真地说，地图的背面是一幅人像，我想只要这个人对了，世界也就对了。牧师豁然开朗，决定以此作为下一场讲道的主题。 只要人对了，世界也就对了 引子：“理想人格” 培养“人”的终极目标，就是人应该成为什么样的人，其核心是“理想人格”。 所谓“理想人格”，就是做人的理想标准，就是人的相对稳定的积极心理品质和行为模式。 研究人的发展，就要研究塑造“理想人格”的内在结构、发展路径和培育载体。 《团体心理活动课》任课教师的教学 “教”的五个步骤： 理论架构：理论是实践的基础。 教学设计：创设活动情境。 实施教学：灵活的教学方式。 监控与评估：实时评估与交流心得。 传播：总结反思并形成研究成果、参与专业讨论、分享教学实践经验。 培训内容 一、认识《团体心理活动课》 二、《团体心理活动课》的理论架构 三、《团体心理活动课》的教学设计与实施 四、《团体心理活动课》的评估与反思 第一讲　认识《团体心理活动课》 一、积极心理学取向的学校心理健康教育 二、心理教师的价值和角色定位 三、《团体心理活动课》的概貌 一、积极心理学取向的