10基于“三重联系”的课堂教学设计以“一元二次方程”单元复习为例(徐文彬江苏教育中学版201305).docVIP

PAGE PAGE 8 基于“三重联系”的课堂教学设计 ——以“一元二次方程”单元复习为例 徐文彬 （南京师范大学 课程与教学研究所，南京 210097） 摘 要：体现课程标准“三重联系”的数学单元复习，不仅不能仅仅局限于本单元课程内容的知识技能、思想方法等，而且也不能仅仅限定在数学学科之内，而是还应该考虑该单元知识内容与其他学科知识之间的联系，最好还能够把上述学科内与学科间的“双重联系”置于学生现实生活当中。惟有如此，我们才有可能既培养有知识的人，也培养有学识的人，更培养担责任的人。 关键词：课程标准；三重联系；初中数学；课堂教学；教学设计 尽管2001年版的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出了“体会数学与自然及人类社会的密切联系……”[1]这一总体目标之一，但10年后的《义务教育数学课程标准（2011年版）》却更为明确地提出了“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，……”[2]这一总体目标。那么，我们应该如何在具体的课堂教学设计中来体现这一总体目标呢？ 本文将结合初中数学教学实践来谈谈我们对这一问题的认识，以期望能够引起人们的足够重视，并激发初中数学教育界的相关研究热情。具体而言，我们选择苏科版九（上）第四章《一元二次方程》的“小结与思考”为例。 所谓单元的“小结与思考”，其实质就是在此前的诸多“知识点教学”[3]基础上对该单元的学科知识、技能、思想与方法进行整合，以使我们的学生能够对该单元获取一个较为综合、整体的认识。但仅此还不够。因为这样的“小结与思考”所获得的“整体认识”仍然具有很大的局限，而且不利于学生学科素养的提升与解决问题能力的提高。因此，除此之外，我们还应该在单元复习中，就该单元的内容加强其与本学科其他相关知识之间的联系，以及与其他学科知识之间的联系。如果我们还能够把上述双重联系共同置身于“与现实生活的联系”当中，那么，我们相信，这样的单元“小结与思考”将会使我们的学生收益良多。惟有如此，我们才有可能既培养有知识的人，也培养有学识的人，更培养担责任的人。 就该单元内容而言，首先，苏科版九（上）第四章《一元二次方程》主要包括一元二次方程在内的相关概念，基本解法，及其实际运用与数学模型思想方法等。其次，该章内容与此前我们所学习的“整式”尤其是其中的多项式的因式分解关系密切。第三，由于“解方程”曾经是（西方）数学发展史上某一历史时期的核心甚至唯一内容[4]，而且它也是解决诸多学科领域理论与实际问题（譬如，经济生活领域）强有力的数学模型。因此，在分散学习该章内容基础上，通过较为系统的“小结与思考”，学生应该获得一个对“一元二次方程”更为深入的认识：（1）一元二次方程各解法之间的关系及其逻辑依据；（2）一元二次方程的解法与多项式的因式分解相关联的核心在于“代数基本定理”（由于因式分解与算术中的因素分解极为相似，我们甚至可以把它们联系起来以作类比，看看是否还会得出什么结论？）；（3）运用一元二次方程这一数学模型解决各学科领域的实际问题时需要考虑问题情境所蕴含的实际条件限制（而不能仅仅局限或满足于数学上的解决）。 基于以上我们对“单元小结与思考”、“三重联系”及其相互关系的理解，以及对一元二次方程的内容分析与该单元“小结与思考”教学目标的思考，我们试对“一元二次方程的小结与思考”做出如下的教学设计[5]与解释说明，以供思考与批判之用。 ◆问题情境 某批发商以每件50元的价格购进800件T恤，第一个月以单价80元销售，售出了200件；第二个月如果单价不变，预计仍可售出200件，该批发商为增加销售量，决定降价销售，根据市场调查，单价每降低1元，可多售出10件，但最低单价应高于购进的价格；第二个月结束后，该批发商将对剩余的T恤一次性清仓销售，清仓时单价为40元，现设第二个月单价降低x元。请尝试解决以下两个问题： 问题1：填表（无需化简） 时间 第一个月 第二个月 清仓时 单价（元） 80 40 销售量（件） 200 问题2：如果该批发商希望通过销售这批T恤获利9000元，那么第二个月的单价应是多少元？ 之所以选择这样一个问题情境及其设问是因为，我们试图通过对该问题情境所蕴含的问题的理解及其解决，来帮助学生小结或整理该章内容（有关概念、思想方法及其实际运用），但又不简单重复。问题1的教学目的旨在学生对问题情境的理解与数学抽象和表达，而问题2的教学目的则主要在于“一元二次方程”。由此可见，不理解或数学地表达问题情境，即使会“解一元二次方程”，那么也无法真正地“解决问题”。如果说问题１的教学重点在于数学知识的话，那么问题２的教学重点则应位于“知识向能力转化”的途中。 ◆让我们一起来思考…… 问题1：填表（无需化简） （1）第一个月的单价和销售量“问题情境”已经给出； （2）如何确定第二个月的单价