九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 碳和碳的氧化物课件 （新版）新人教版.pptVIP

* * * * 推进新课 1.二氧化碳的物理性质 [实验探究]探究有关二氧化碳的性质 （1）根据课题2中所学的二氧化碳的制法，制备下面实验需要的二氧化碳。 （2）取一瓶二氧化碳，观察、记录现象。 （3）结合教材P117实验内容以及如下左右两图，完成实验①、②，叙述现象，并讨论分析原因。 ① ② [实验6—4] 向图示的烧杯里倾倒CO2。 现象 结论 下层的蜡烛先熄灭， 上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳不支持燃烧 也不能燃烧， 密度比空气大 [实验6—5]向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入80mL的水，立即旋紧瓶盖,振荡。 现象 结论 塑料瓶变瘪了 CO2可溶于水 有没有可能是CO2与水发生了化学反应呢 交流、讨论、总结二氧化碳的性质，填表： 颜色 状态 气味 密度 （与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气体 无味 密度比空气大 能溶于水 不能 干冰 [拓展介绍] 干冰是一种半透明的白色固体。在常压和-78.5℃时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。 [小结归纳] 二氧化碳的物理性质： ①二氧化碳通常为无色、无味的气体； ②密度比空气大； ③能溶于水； ④干冰易升华。 2.二氧化碳的化学性质 [思考讨论] （1）二氧化碳是否有毒？ （2）进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应该采取怎样的措施？ [共同分析] 二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳在空气中的含量达到一定量时，会使人窒息死亡，但是二氧化碳是无毒的。 [知识延伸] 根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，能否利用二氧化碳来灭火？ 答案：能 [实验探究] ⑴介绍紫色石蕊试液； ⑵分组完成教材P118实验及补充实验，探索有关二氧化碳另外的化学性质； ⑶叙述现象并讨论分析原因，填写下表。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 紫色小花变红 稀醋酸能使紫色小花变红，水、二氧化碳不能使紫色小花变红，水和二氧化碳共同作用使紫色小花变红，说明它们反应后生成了酸性物质—碳酸。第四朵变红的小花，加热烘烤后，又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解，所以红色小花又变紫了。 探究5 目的：碳酸的稳定性 操作 现象 结论 把在CO2中变红的花放在酒精灯火焰上烘烤 碳酸不稳定，易分解 小花由红色变回紫色 CO2 [共同分析] 二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。  CO2+H2O=H2CO3  碳酸很不稳定，易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2↑ [共同分析] 澄清石灰水变浑浊的原因是：二氧化碳【CO2】与氢氧化钙【Ca(OH)2】反应生成了难溶于水的碳酸钙。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 这个反应可用于鉴定二氧化碳气体的的存在。 [共同分析]  白色物质是碳酸钙（CaCO3），石灰水吸收空气中的二氧化碳发生如下反应： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O [思考讨论] 实验室久置的石灰水瓶内壁会有一层白色物质，白色物质是什么？它是怎样形成的？ [共同分析] 石灰浆中主要成分Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是坚硬的白色固体： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应进行，同时又生成了大量的水，所以看起来像“冒汗”一样。 [思考讨论] 石灰浆【主要成分是Ca(OH)2】抹墙一段时间会变硬变白，为什么？要使石灰浆抹的墙迅速变硬，常常在室内生一盆炭火，为什么开始时墙壁反而会“冒汗”呢？ ①灭火 ②化工产品原料 ③干冰作制冷剂 ④干冰用于人工降雨 ⑤气体肥料 [共同分析] ⑴二氧化碳的用途： 下列二氧化碳的用途与性质对应关系不正确的是 ( ) A.二氧化碳能灭火是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大； B.干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的 热； C.二氧化碳能够制汽水是因为二氧化碳不能燃烧； D.二氧化碳能作温室肥料是因为二氧化碳是光合作用的原料； C 典例剖析 板书设计 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 1.二氧化碳的物理性质 ⑴通常为无色无味的气体；⑵密度比空气大；⑶能溶于水； ⑷干冰易升华。 2.二氧化碳的化学性质 ⑴一般情况下