优课精选人教版高一物理必修1课件 3.3 摩擦力1.pptVIP

执教：赫山区益阳市十六中 罗世民（中学一级） 普通高中课程标准实验教材人教版高中物理高一必修1 用筷子提起玻璃杯 学生与老师亲手操作 发现:依靠什么实现的？ 发现:是依靠摩擦力实现的。 用筷子提起玻璃杯 学生与老师亲手操作 第三章 相互作用 第三节 摩擦力 结论：两个相互接触的物体，当它们发生 或具有 时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 相对运动 相对运动趋势 问题2：按力的性质分类，手与桌面具有相对运动趋势和发生相对滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？ 问题1：如何定义摩擦力呢？ （1）体验活动（摩擦力概念） 相对运动 相对运动趋势 滑动摩擦力 静摩擦力 问题一 两手分开一段距离滑动，它们之间是否存在摩擦力？ 活动一 手按黑板擦擦黑板与让黑板擦在板面上自由下落 活动二 将书本水平的放在手掌上，将手掌稍微倾斜时书本静止，再继续倾斜时书本下滑 两个物体 相互接触 要有压力 有相对运动或相对运动趋势 接触面要粗糙 （2）实践与探讨（摩擦力产生的条件） 问题二 如果接触面是光滑的，它们之间存在摩擦力吗？ 活动二 问题二 活动一 摩擦力产生的条件 两个物体相互接触 要有压力 要有相对运动或相对运动的趋势 接触面要粗糙 问题一 （2）实践探究（摩擦力产生的条件） （3）演示实验（静摩擦力的方向） 结论：静摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向相反 课堂思考：如何判定相对运动趋势？ v 运用假设法判定——物理学常用的判别方法！ 假定接触面光滑，物体将要发生相对运动的方向即为物体的相对运动趋势方向。 物体与传送带一起向上做匀速运动， 物体所受摩擦力的方向？ 思考： 学生观察 结论： ０＜ｆ≤Fmax （敌变我变，变化有限） （4）演示实验（静摩擦力的大小） （5）体验活动（滑动摩擦力的方向） 结论：滑动摩擦力的方向总与相对运动方向相反 思考： ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗？ ③滑动摩擦力可以是动力吗? （5）分组探究（滑动摩擦力的大小） 滑动摩擦力的大小可能与什么因素有关 ？ 猜想 探究问题的可能方向： 1、接触面的粗糙程度 2、压力 3、接触面的面积 4、相对运动的速度 （6）分组探究（滑动摩擦力的大小） 实验器材： 弹簧秤 小车 长木板 砝码 毛巾 实验要求： 以木块为研究对象，研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力、接触面的面积、相对运动的速度是否有关系？若有关系，存在怎样的关系？ 设计实验 （6）分组探究（滑动摩擦力的大小） 成果展示！ 分组 探究内容 与接触面粗糙程度的关系 与压力的关系 与接触面积的关系 与相对速度的关系 是否存在关系 存在什么关系 综合评定 评比方法：基本完成实验并得出实验结果计60分，表现优异加10-30分，实验未完成酌情扣分；给其它组提出可行性意见每条加10分。最后评出优胜小组。 μ是比例常数叫做动摩擦因数。它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，跟物体间的接触面积及运动速度无关。 结论：滑动摩擦力的大小跟压力成正比。 F = μ FN （6）分组探究（滑动摩擦力的大小） 视频欣赏 课堂小结 摩擦力 产生条件 1、两物体接触且接触面粗糙 2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势 分类 滑动摩擦力 ④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关 ① 概念：一个物体相对于另一个物体有 相对运动趋势时产生的摩擦力 ② 方向：与相对运动趋势方向相反 ① 概念：一个物体在另一个物体表面上相对  于另一物体滑动时产生的摩擦力 ② 方向：与接触面相切，跟物体间相对运动 的方向相反 ③ 大小：由二力平衡求得，0F≤Fmax ③ 大小：F=μFN 静摩擦力 滚动摩擦 1.关于滑动摩擦力，下列说法不正确的是（ ） A．滑动摩擦力的方向总是和物体运动方向相反 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动 C．滑动摩擦力的大小总是跟物体的重力成正比 D．静止的物体一定不受滑动摩擦力 F v 2.如图所示，重为G=10N的木块，被大小为F=20N的水平力压紧在竖直墙面上，木块恰能匀速下滑，求： ①木块与墙面间的动摩擦因数 ②撤去水平力，木块与墙面间的滑动摩擦力 课堂练习 ACD 3.一个重为50牛顿的木箱放置在水平地面上，木箱与地板之间的动摩擦因数μ=0.4，某人沿水平方向10牛顿的力推箱子