八年级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 导入： 同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱 经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩 陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风 下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他， 便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么， 今天我就来认识一下这位诗人。 屈原（约前340-前278）—名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 作品《楚辞》（西汉刘向辑集），其中包括《离骚》一篇、《九歌》十一篇、《九章》九篇、《天问》一篇等。 屈原 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 郭沫若 学习目标 1.学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。 2.体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 3.学习本文运用象征的表现手法，理解分析瑰丽多姿、激情澎湃的语言。 郭沫若 :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山县人。1918年与郁达夫成仿吾等组织“创造社”出版了第一本诗集《女神》。抗战时期创作了《屈原》《虎符》《棠棣之花》 》《高渐离》 《南冠草》等历史剧，解放后发表了《蔡文姬》等戏剧。 《屈原》写于1 9 4 2 年1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团又消极抗日，掀起反共高潮，大肆捕杀中国共产党人，“全中国进步的人们都感受着愤怒。”于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）。 戏剧知识简介 （一） 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。 戏剧是由演员扮演角色，当众表演情节，显示情境的一种艺术，属于综合艺术。剧本是一种以人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁。台词，就是剧中人物所说的话。台词可分为对白、独白和旁白。《雷电颂》是人物的内心独白，是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。 戏剧的分类 1、根据表演形式的不同可分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 2、根据剧情的繁简和结构的不同可分为：多幕剧和独幕剧。 3、根据题材所反映的时代不同可分为：历史剧和现代剧。 4、根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同可分为：喜剧、悲剧和正剧。正剧兼有悲剧和喜剧的因素。 戏剧知识简介 （二） 全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。 剧情简介 预习与交流 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 睥睨(pì nì) 波澜(lán) 发泄(xiè) 鞺鞺鞳鞈(tāng tà) 污秽(huì) 稽(qǐ)首 迸(bèng)射 罪孽(niè) 脚镣(liào) 咆哮(páo xiào) 眩（xuàn）目 伫(zhù)立 木梗(gěng) 驰骋(chí chěng) 虐(nüè)待 雷霆(tíng) 徘徊(pái huái) 郢(yǐng ) 结合具体语境理解词义 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 伫立：长时间地站着。 踌躇：犹豫。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 驰骋：（骑马）奔驰。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的 愿望。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 1、听读课文 要求：学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语