安徽省滁州市第二中学高中物理（人教版）课件 选修3-5 16.4 碰撞 人教版高中选修3-5.pptVIP

金太阳新课标资源网 * * 第四节　碰　撞 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 课标定位 知能优化训练 第四节 课标定位 学习目标：1.知道什么是弹性碰撞和非弹性碰撞，什么是对心碰撞和非对心碰撞及散射现象． 2．会运用动量守恒定律分析、解决碰撞及微观粒子散射等问题． 重点难点：用动量守恒定律和能量观点解决碰撞问题． 课前自主学案 一、弹性碰撞和非弹性碰撞 1．弹性碰撞：碰撞过程中机械能________，即碰撞前后系统的总动能_________，Ek1＋Ek2＝Ek1′＋Ek2′. 2．非弹性碰撞：碰撞过程中机械能______，碰撞后系统的总动能______碰撞前系统的总动能． Ek1′＋Ek2′Ek1＋Ek2. 3．完全非弹性碰撞：碰撞后两物体粘合在一起，具有相同的速度，这种碰撞动能损失最大． 守恒 相等 损失 小于 二、对心碰撞和非对心碰撞 1．对心碰撞(正碰)：碰撞前后，物体的运动方向在一条直线上． 2．非对心碰撞(斜碰)：碰撞前后，物体的运动方向不在一条直线上．(高中阶段只研究正碰)． m1v1′＋m2v2′ 1．若m1m2，v1′和v2′都是正值，表示v1′ 和v2′都与v1方向_________．(若m1?m2，v1′＝v1，v2′＝2v1，表示m1的速度不变，m2以2v1的速度被撞出去) 2．若m1m2，v1′为负值，表示v1′与v1方向_________，m1被弹回．(若m1?m2，v1′＝－v1，v2′＝0，表示m1被反向以原速率弹回，而m2仍静止) 3．若m1＝m2，则有v1′＝0，v2′＝v1，即碰撞后两球速度互换． 同向 反向 四、散射 1．定义：微观粒子碰撞时，微观粒子相互接近时并不发生直接接触而发生的碰撞． 2．散射方向 由于粒子与物质微粒发生对心碰撞的概率 ______，所以入射粒子碰撞后飞向四面八方． 很小 核心要点突破 一、碰撞及其规律 1．特点 (1)时间特点：在碰撞过程中，相互作用时间很短． (2)相互作用力特点：在碰撞过程中，相互作用力远远大于外力． (3)位移特点：在碰撞过程中，物体发生速度突变时，位移极小，可认为物体在碰撞前后仍在同一位置． 2．分析碰撞问题遵循的原则 在所给的条件不足的情况下，碰撞结果可能有各种可能，但不管哪种结果必须同时满足以下三条： (1)系统动量守恒，即p1＋p2＝p1′＋p2′. (2)系统的总动能不增加，即Ek1＋Ek2≥Ek1′＋Ek2′. 特别提醒：(1)当遇到两物体发生碰撞的问题，不管碰撞环境如何，要首先想到利用动量守恒定律． (2)对心碰撞是同一直线上的运动过程，只在一个方向上列动量守恒方程即可，此时应注意速度正、负号的选取． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．在一条直线上相向运动的甲、乙两个小球，它们的动能相等，已知甲球的质量大于乙球的质量，它们正碰后可能发生的情况是(　　) A．甲球停下，乙球反向运动 B．甲球反向运动，乙球停下 C．甲、乙两球都反向运动 D．甲、乙两球都反向运动，且动能仍相等 解析：选AC.由p2＝2mEk知，甲球的动量大于乙球的动量，所以总动量的方向应为甲球的初动量的方向，可以判断A、C正确． 二、碰撞类问题的拓展应用 1．碰撞的特点是动量守恒，动能不增加，相互作用的两个物体在很多情况下具有类似的特点． 2．类碰撞现象分析 车辆挂接、子弹射入自由木块中、两相对运动物体间的绳子绷紧、物块在放置于光滑水平面上的木板上运动直至相对静止、物体冲上放置于光滑水平面上的斜面直至最高点，这些情景中，系统动量守恒(或某一方向上动量守恒)，动能转化为其他形式的能，末状态两物体相对静止．这些过程与完全非弹性碰撞具有相同的特征，可应用动量守恒定律，必要时结合能量守恒定律分析求解． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．一列火车共有n节车厢，各节车厢质量相等，相邻车厢间留有空隙，首端第一节车厢以速度v向第二节撞去，并连接在一起，然后再向第三节撞去，并又连接在一起，这样依次撞下去，使n节车厢全部运动起来，那么最后火车的速度是(铁轨对车厢的摩擦不计)(　　) 课堂互动讲练 碰撞的合理性判断 质量相等的A、B两球在光滑水平面上均向右沿同一直线运动，A球的动量为pA＝9 kg·m/s，B球的动量为pB＝3 kg·m/s，当A球追上B球时发生碰撞，则碰后A、B两球的动量可能值是(　　) A．pA′＝6 kg·m/s，pB′＝6 kg·m/s B．pA′＝8 kg·m/s，pB′＝4 kg·m/s C．pA′＝－2 kg·m/s，pB′＝14 kg·m/s D．pA′＝－4 kg·m/s，pB′＝17 kg·m/s 例1 【答案】　A 例2 (2011年高考天津理综卷)如图16－4－1所示，圆管构成的半圆形轨道竖直固定在水平地