审计学第一讲重点.pptVIP

《审计学》 杨昊靖 审计学课程说明 《审计学》是中央广播电视大学开放教育本科会计学专业的一门统设必修课，是为进一步拓宽学生审计专业理论层面和分析判断能力而设置的一门专业课。 通过对该门课程的学习，使学生掌握审计学的基本理论、基本方法和基本技能，帮助学生系统把握财务审计等内容的具体审计技术和方法，引导学生形成良好的审计思维，增强其用现代审计理念处理审计业务的意识。 同时，还将培养学生综合运用所学知识，独立思考、创新思维，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，使其具备从事财务审计、经济效益审计、验资和鉴证业务所需要的基本知识和工作能力。 审计学实施方案 课程教材：中央广播电视大学出版社出版赵保卿主编的《审计学》。 教学特点 1.自学 本课程采取的是远程开放的学习模式，即学生在学校和教师的指导下，根据自己的情况，制订学习目标，利用学校提供的多种媒体学习资源和支持服务，主要在自己工作和生活的环境里自主地完成整个学习过程。 2.集中辅导。 在学员利用多种媒体教材进行自学的基础上，电大教学班安排一定量的集中辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。集中辅导主要采取面授辅导形式，这是我们广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。这里，大家一定要明确面授辅导不是以讲解内容为主，而是以解答问题、分析案例为主。 3.网上讨论 网上讨论是在在线学习平台中的课程讨论区中进行的。主要采用“实时讨论”和“非实时讨论”两种形式进行。(1)实时讨论学生和老师在规定的同一时间通过在线学习平台中的“课程讨论区”进行实时讨论。 (2)非实时讨论此种讨论形式主要是主要以学生在在线学习平台中的课程讨论区的实时讨论以外的版面以留言的方式就学习中遇到的问题进行以发表话题为主的讨论方式。 考核要求 1. 考核目标 通过考核使学生能够综合运用所学知识，独立思考、创新思维，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，并具备从事财务审计、经济效益审计、验资和鉴证业务所需要的基本知识和工作能力。 2. 考核依据 本课程的形成性考核以中央广播电视大学《审计学》课程教学大纲和中央广播电视大学出版社出版的《审计学》教材（赵保卿主编）为主要依据；考试命题同时依据本考核说明进行。 3. 考核方式及计分方法 本课程全部采用形成性考核的方式，形成性考核包括主观性题目和客观性题目两部分。其中主观性题目包括案例分析和编制审计报告等内容；客观性题目包括单项选择、多项选择和判断题等内容。主观性题目考核成绩占课程合成成绩的50%，客观性题目成绩占课程合成成绩的50%。 考试题型 1.主观性题目考核 （1）考核任务：考核学生对已学知识点的分析和运用。 （2）考核内容：第3、4、5、6、7、8、9、10、11章等。 （3）考核方法: 对中央电大提供的案例进行分析并提出审计意见。 （4）考核方式：中央电大通过形考平台发布6次形考任务，每次满分为100分，详细请见《主观性题目考核任务与要求表》。 主观性题目考核任务与要求表 2.客观性题目考核 （1）考核任务：主要考核学生对审计学基础理论内容学习后的学习效果。 （2）考核内容：第1、2、3、4、10、11章等。 （3）考核方式：在第10—15周，随时可通过网络在线计算机闭卷笔试。 （4）考核细则：根据学生完成情况，计算机立即给予评分。 （5）试题类型： ①单项选择题，20题，每题2分，共40分； ②多项选择题，10题，每题2分，共20分； ③判 断 题，20题，每题2分，共40分。 （6）答题时限：本课程客观性题目的答题时限为60分钟。 （7）其他说明：本课程客观性考核可以携带计算工具。 6次案例分析的目的与要求 第一次案例分析目的与要求 要求： 学习完教材第一至三章内容后完成本任务。 目的： 考核学生对“审计重要性和审计风险的内涵、对审计重要性的判断与运用、研究审计风险的评估与应对”的理解、掌握程度。 解题思路：核对相关的会计准则和审计准则，从是否可能表明存在重大错报风险、说明其理由，并指出重大错报风险属于哪一层次。 第二次案例分析目的与要求 要求： 学习完教材第四章内容后完成本任务。 目的： 考核学生对“审计方式、审计证据与审计工作底稿的概念、审计程序与方法的构成及其运用。 解题思路：核对相关的会计准则和审计准则，按照现行制度要求，编制库存现金盘点表见表和库存现金监盘结果分析表，并对照会计准则的相关内容指出存在的问题及改进建议。 第三次案例分析目的与要求 要求： 学习完教材第六章内容后完成本任务。 目的： 考核学生对“分析购货与付款内部控制的目标、关键控制点，在此基础上阐述对被审计单位购货与付款内部控制