山东省东平县斑鸠店镇中学六年级数学上册 3.7 探索与表达规律课件1 鲁教版五四制.pptVIP

3.7探索与表达规律（一） 1.新都快餐厅改扩建后，要在新餐厅摆放一批前图中所示的桌椅，餐厅为正方形，要安排40人同时就餐，请设计一种桌椅摆放方案，使没有剩余桌椅（要求选用前图中的摆放方式），请画出你满意的设计图。 当堂达标见导学案 * 1.经历由特殊到一般和由一般到特殊的过程，体会代数式推理的特点和作用。 2.能用代数式表示并借助代数式运算验证所探索规律的一般性。 情景引入 游戏： （见下图） 搭第一个正方形需要4根火柴棒。 （1）搭一搭，填一填： 火柴棒根数 正方形个数 5 4 3 2 1 4 7 10 13 16 （2）搭10个这样的正方形需要 ＿ 根火柴棒。 31 （4）如果用n表示所搭正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒？ (5)根据你的算法，搭200个这样的正方形需要＿＿根火柴棒。 （3）搭100个这样的正方形需要多少根柴棒？你是怎样得到的？ 4+3(n-1) (用火柴棒拼n个正方形) …… （n-1）个 探索规律(方法1) n+n+(n+1) (用火柴棒拼n个正方形) …… n根 n根 探索规律（方法2） 探索规律（方法3） (用火柴棒拼n个正方形) 1+3n …… n个 4n-(n-1) (用火柴棒拼n个正方形) 探索规律（方法4） …… n个 (n-1)个 按图中的方式继续排列桌椅，完成下表 桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … 可坐人数/人 摆 桌 椅 6 10 14 18 22 桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？ n 4n+2 桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … 可坐人数/人 6 8 10 12 14 n 2n+4 桌椅的摆放方式不一样， 所呈现的规律也不同。 摆 桌 椅 创造活动： 2.一批小球按下面的方法堆放 你知道第 n 堆有多少个小球吗？ (1+n) ×n ÷2 第5堆有（ )个小球， 第8堆有（ ）个小球。 15 36 *