6.12热点-张玉文.docVIP

1.2014年6月7日，争取盲人高考权而备受关注的河南盲人李金生，走进了位于家乡的考场，成为全国首例在普通高考中使用盲文试卷答题的人。虽然最后交了白卷，但却得到更多对盲人高考的关注和认可。请就此谈谈你的看法。 【参考解析】 （1）首次参加高考最后交了白卷，这样的成绩的确不算好，然而“白卷”的背后却是权益的满分，毕竟迈出了艰难的一步。盲人参加高考，何其艰难。去年，一名高三盲生申请参加普通高考遭拒，理由是，即使让他参加，学校也没有能力培养。2013年12月，李金生报名参加2014年中国普通高考，但被当地教育部门官员拒绝了。后经努力，终于如愿以偿。 （2）据了解，我国的盲人数量占世界盲人总数的18%，对这样一个庞大的群体，时至今日，才有“首例”参加高考。对于盲人，其教育一向是特殊性的。适龄的盲生进入各级盲校，在完成九年义务教育后，大部分进入职业中专或者培训班，学习针灸按摩。少量的幸运儿通过高中上大学，最后殊途同归，学的多半还是按摩。盲人难道不能做其它职业？答案是否定的，但需要教育为其“开放”。如果盲人能够像普通人一样参加高考读大学，自然，他们的职业就变得宽泛了。在高等教育层面，实现盲生和普通学生的融合，在这方面，我们已经太落后了。 　　（3）我国宪法规定:公民有受教育的权利和义务。而残疾人保障法第29条也规定，普通高级中等学校、高等院校、成人教育机构必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。 3月28日，教育部下发《关于做好2014年普通高校招生工作的通知》，提出，“有盲人参加考试时，为盲人考生提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。”盲人参加高考，这是权益。这已经达成共识。而李金生则将以自己的行动体现了这种权益。他今年参加高考的最大意义就在于此。 　　（4）联合国《残疾人权利公约》每年都会发布针对缔约国残疾人权益保障状况的报告，2012年度，对中国的建议是“将投入特殊教育系统中的资源重新分配，以推进在主流学校中的融合教育，以此保障更多的残疾儿童能够接受主流教育”。显然，让盲人参加高考是相当必要的。 （5）盲人参加高考，自然与普通人会不一样，他们需要更多的“私人订制”，应该说，今年相关部门做得相当不错，比如单独安排考场，专门配备“答疑员”负责回答盲文试卷印制方面的问题，专人协助盲人考生出入考场，配备盲人专用文具等等，但因为是“首例”，其经验也显得不足，相信只要盲人参加高考成为一种制度，那么连接盲人高考的链条也会逐渐丰满圆润起来。权益比成本更重要。残疾人本应该享受普遍人该有的权益，我们必须为之付出更多的关爱。 2. “好酒没得喝了，山珍海味没得吃了，高档餐馆不敢去了”，随着转作风的深入，党员干部有种普遍感受——“严”。对此，谈谈你的看法。 【参考解析】 （1）内设“高压线”、外念“紧箍咒”，还有方方面面的监督目光，确实让各级干部压力不小。“严”也是一面镜子，映照出不同的心态和状态。不少党员干部积极主动，把作风建设当作自我净化的契机。烟酒味变淡了，官架子放下了，办事效率提升了，群众的大拇指也竖起来了，这是“化压力为动力”的正能量。 （2）但也应看到，一些人以“要求严了”为借口，宣称“干事就难免犯错，不干事才不会违规”，抱着“只要不出事、宁愿不做事”“不求过得硬、只求过得去”的心态，为官不为、当太平官的思想有所滋长。于是乎，一些人礼不收了饭不吃了，但该做的事也不做了;一些人平时做敲钟和尚，遇事当甩手掌柜，敷衍了事、消极怠工。 （3）“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲沓沓混日子，年年如此老样子”。不作为之弊，由来已久;在正风肃纪的新常态下，一些似是而非的观点重又抬头。固然，公职人员有其正当利益诉求，但如果把干不干、干多少，取决于“好处”有多少、“意思”有多大，这样的“动力机制”，跟“腐败润滑剂”有什么两样?诚然，铁规禁令使约束更严、标准更高，但如果因为怕打碎碗就不洗碗，人为地把“干净”与“干事”对立起来，不正违背了转作风、治积弊、促实干的初衷? 　　（4）为官避事平生耻。不作为也是作风问题，庸政、懒政同样是渎职。习近平总书记之所以一再强调“三严三实”，提倡堂堂正正做人、老老实实干事、清清白白为官，正是为了正本清源，引导干部争做既干净又干事的好官。遵守规矩不是无所作为，干净是为了更好地干事，把握了这里面的辩证法，为官才能走正道，任事才会有实绩。 （5）脱离框子的玻璃容易碎。换个角度看，“严”何尝不是一种爱护?“清”难道不是一种自由?多回家吃饭、少出去应酬，让多少干部感到一种解脱。有干部感慨，“八项规定救了我半条命，再也不用拼命喝酒了”。脱离了文山会海，远离了迎来送往，告别了觥筹交错，干部有更多时间精力抓学习、搞调研、问民情，这正是轻装上阵、大有作为的好时候，又怎能浑浑噩噩坐失良机，畏首畏尾自懈其劲?