江苏省海头高级中学2013-2014学年高一语文课件：《蝶恋花2》（苏教版必修2）.pptVIP

学习目标 1.能够解读古典诗歌中的意象、意境； 这句话运用了反衬手法。燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而双双飞去。主人公的内心荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独、离恨之苦。 四读诗歌 回味体悟 强化情感 诗歌赏析要点： 　 收集古典诗歌中描写“燕子”的诗句，分析探讨意象“燕子”在古典诗歌中的情感寓意。 * * 浣溪纱 【宋】晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 蝶恋花 晏殊 诗意地栖息 2.通过吟咏，掌握古诗词赏析的一般方法； 3.通过对古诗词的鉴赏，丰富情感世界，提高文学素养，并背诵这首词。 jiān ān,了解 jiàn,栏杆 蝶恋花 槛菊愁烟兰泣露 罗幕轻寒 燕子双飞去明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户 昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处 表强调 使……调落 一读诗歌，初探诗意，整体感知 倾情再读，感受形象，体会情感 解读古典诗歌中的意象、意境 意象＝物象＋情思　 意境＝意象＋氛围 读者只有在领悟意象寓意的过程中，进入诗歌的意境，才能把握诗歌的内容，感知诗人的情感，领会诗歌的主旨。 zxxk  感受形象，体会情感 菊 兰 罗幕 燕子 明月 含愁 泣露 寒zxxk 双飞去 凋 照户 西风 碧树 一切景语皆情语 ——凄楚 感受形象，体会情感 人 独上高楼 望归路 写彩笺无处寄 ——离恨 三读诗歌，品味意境、把握情感 三读诗歌,咀嚼涵咏，品味语言 请大家自由诵读这首词，试着回味一下，哪个句子让你一见倾心？并说说你的理由。zxxk 蝶恋花 槛菊愁烟兰泣露 欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处 昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路 明月不谙离别苦 斜光到晓穿朱户 罗幕轻寒 燕子双飞去 槛菊愁烟兰泣露 罗幕轻寒 燕子双飞去 明月不谙离别苦 斜光到晓穿朱户 昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处 赏析“罗幕轻寒，燕子双飞去” 手法 阐述 情感 1.紧扣意象，深临意境 总结 3.体会诗人情感 2.体味语言，揣摩手法zxxk 蝶恋花① 纳兰性德  辛苦最怜天上月，一昔如环②，昔昔都成玦③。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。  无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。 zxxk  注解①：这首词是纳兰性德悼念亡妻所作。②昔：同“夕”。③玦：有缺口的玉璧 ④说：说话、呢喃。 拓展延伸 请赏析“无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说”。 请赏析“无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说”。 1.第一句直抒胸臆；二三句运用反衬手法，借景抒情。 2.诗人直接抒写自己的感受，尘世姻缘已经断绝，满怀无奈与悲伤；燕子双双呢喃，亲亲热热，反衬词人孤独、凄苦的处境。 3.这样更写出了词人对亡妻刻骨铭心的思念之情。 自主探究 *