河北省定州中学2016-2017学年高一生物上学期周练试题(一)(承智班).docVIP

河北省定州中学2016-2017学年高一生物上学期周练试题(一)(承智班).doc

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河北省定州中学2016-2017学年高一生物上学期周练试题(一)(承智班)

百强校河北定州中学:新高一承智班生物周练试题(一) 一、单选题:共20题 每题3分 共60分 1.下列有关结核杆菌的描述正确的是 A.高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布在细胞核内 B.该菌是好菌,其生命所需的能量主要线粒体提供 C.该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解 D.该菌蛋白质在核糖体合成经内质网加工后由高尔基体运输到相应部位 2.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 皮肤胃黏膜神经细胞蚯蚓细胞内蛋白质等化合物病毒 同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼类一片森林一池塘中的所有生物 A. B. C. D. 3.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的”生命结构层次”水平相当的是 A.一块稻田里的全部害虫 B.一间充满生机的温室大棚 C.一片松林里的全部生物 D.一个池塘中的全部鲤鱼 4.观察细胞结构时,下列说法正确的是 A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋 B.用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构 C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上 D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片 生命系统最微观和最宏观的层次分别是 生命系统 个体 细胞 生物圈 个体 病毒分子和原子 生物圈 在显微镜视野正中央观察到一只草履虫,欲将该草履虫移至视野的左上方,应移动装片的方向是 7.关于颤藻和黑藻的说法正确的是( ) A.颤藻和黑藻细胞内的DNA都呈环状 B.颤藻细胞和黑藻细胞所含有的色素种类相同 C.颤藻和黑藻的主要区别在于是否有真正的细胞核 D.颤藻和黑藻进行光合作用的场所相同 8.肠道病毒EV71为单股正链RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原体之一,下图为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。下面说法不合理的是 A.图中+RNA有三方面功能 B.物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体 C.患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D.假定肠道病毒基因+RNA含有1000个碱基,其中A和U占碱基总数的60%。以病毒基因 +RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C共800个 某哺乳动物神经细胞内外的和浓度见下表。下列属于主动的是 细胞内浓度mmol/L 细胞外浓度mmol/L 140.0 3.0 1.8 145.0 A.与有关载体蛋白结合排出细胞 B.与有关载体蛋白结合排出细胞 C.经钠离子通道排出细胞 D.经钾离子通道排出细胞 10.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是 A.细胞内能发生一切生命活动 B.有些生物是由一个细胞构成的 C.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 D.一切生物体都由细胞构成 11.组成生物体的细胞既具有多样性,又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是 A.组成细胞的生物大分子是完全相同的 B.都具有膜结构的细胞器 C.细胞都具有细胞质和细胞膜 D.进行光合作用的细胞都具有叶绿体 () A B.虎克第一次观察到了细胞并为之命名 C.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 13.对下列生物特征的叙述,正确的是( ) ①酵母菌 ②醋酸菌 ③硝化细菌 ④衣藻 ⑤金鱼藻 ⑥烟草花叶病毒 A.①②⑥都是原核生物,且都能发生突变 B.①②③都不含叶绿素,且都是分解者 C.①③都是异养生物,且都能进行有氧呼吸 D.③④⑤都具有细胞结构,且都有细胞壁 14.对生命系统的认识正确的是() A B.生态系统这个层次只包含一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 C.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的 D.能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞 15.下列关于细胞与生命活动关系的描述中,正确的是( ) A.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 B.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成的 C.引起SARS和AIDS(艾滋病)的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关 D.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 16.下列四种细胞最外层化学成分各不相同,某科学家将一种细胞的最外层进行化学分析,糖类磷脂蛋白质,由此可以判断该细胞是 A.蓝藻细胞 B.月季细胞 C.肌肉细胞 D. 17.下列各组合中,能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是:

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