【实用精品】2011北京四中网校高考第二轮综合专题复习相互作用共点力的平衡专题复习.docVIP

高考综合复习——相互作用与共点力的平衡专题复习总体感知 知识网络 考纲要求 内容 要求 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 IIIII 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验：验证力的平行四边形定则 IIII 命题规律 1．有关弹力、摩擦力问题。其中对弹簧的弹力的分析应用、“弹簧模型”在不同物理情景下的综合应用在高考中出现的频率很高；静摩擦力大小和方向的分析计算也是必考内容。 2．共点力作用下物体的平衡，一直是高考热点。常考查重力、弹力、摩擦力三力平衡问题；或与电场力、磁场力等综合的平衡问题。 3．合力与分力问题，共点力的合成问题，常结合实例分析合力与分力的等效替代特征，如交通运输、体育竞技、人体骨骼等。 预计这部分内容在今后的高考中随着高考题的难度、区分度的稳定，将保持现有水平，常见题型为选择题。复习策略 1．解决力学问题的关键是对物体进行正确的受力分析。 能够对物体进行受力分析的基础是正确而深刻地理解力的概念。 对物体进行受力分析，一般有两种途径：其一是从力的概念出发，根据力的产生条件，判断力是否存在以及力的方向等；其二是根据物体的运动状态来判断物体的受力情况。 2．三种常见的力中，较难分析的是摩擦力，尤其是静摩擦力。滑动摩擦力的大小可由求出。在复习过程中要注意理解正压力是两接触面之间的弹力，由于平时做多了在水平面上的=mg的题目，可能产生了的误解，有这种情况的同学可以将水平面上滑动的物体、斜面上滑动的物体、沿竖直墙下滑的物体及沿竖直圆轨道内侧做圆周运动的物体等几种情况放在一起考虑，通过自己的分析、对比，体会压力与运动状态有关，以便建立起正确的认识。静摩擦力分析较为困难的原因是它的大小在一定数值范围内变化，方向与相对运动的趋势方向相反。而相对运动的趋势又必须通过物体所受其他外力的状况或物体的运动状态来判定。因此从物体的运动状态和牛顿运动定律来分析静摩擦力更容易些，即从物体的运动情况去分析物体受力或根据物体的受力去分析物体的运动状态，这就是动力学的基本思路，也是对“力是使物体运动状态改变的原因”这句话的深刻理解。学生在日常生活中形成的前概念“力是维持物体运动的原因”（亚里士多德的观点）严重地阻碍着学生建立正确的力的概念。而这个错误的认识又是根深蒂固的，即使在你熟记了力是使物体运动状态改变的原因后，也会以不同的形式干扰你进行正确的受力分析。因此，要通过一定量的具体实例的分析、练习，让自己建立起正确的力的概念，这是正确进行受力分析的保证。 3．一谈到摩擦力，有些同学觉得摩擦力总是阻碍物体的运动，是阻力，这种看法是错误的。原因是把“阻碍物体的运动”和“阻碍物体间的相对运动”混淆了。摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，而不一定是阻碍物体的运动，摩擦力既可以是动力，也可以是阻力，摩擦力的方向与相对运动和相对运动趋势方向相反，而与运动方向则可能相同、相反，可能垂直，也可能是任意夹角。 4．力的合成与分解均满足平行四边形定则，在分析、判断和计算有关问题时，一定要注意矢量运算和代数运算的区别。有关该内容的题目经常涉及数学中的几何知识，如三角形相似，两边之和大于第三边等等。只有把这些知识都能有机联系起来，才能够熟练、准确地解决有关问题。力的合成与分解是根据等效原理进行的，实际上在合成过程中的合力和分解过程中的分力不是真实存在的力，在分析和解决具体问题时，一定要注意它们与真实力的区别和联系。 第一部分 常见的三种力 知识要点梳理知识点一——力的基本概念 ▲知识梳理1．力的概念 力是物体与物体的作用。2．力的单位 N3．力的表示方法 （1）力的图示；（2）物体受力的示意图。 力的图示：用线段来表示力，线的长短表示力的大小，线的指向表示力的方向。箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。4．力的三要素 （1）大小；（2）方向；（3）作用点。5．力的作用效果 （1）使物体发生形变；（2）改变物体的)运动状态，使物体产生加速度。6．力的分类 按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。 按效果分：动力、阻力、压力、支持力、向心力。 按作用方式分 按研究对象分：内力、外力。7．四种基本相互作用 万有引力、电磁作用、强相互作里、弱相互作用。 ▲疑难导析力的基本特性 1．物质性：由于力是物体对物体的作用，所以力是不能脱离物体而独立存在的，任意一个力必然与两个物体密切相关，一个是其施力物体，另一个是其受力物体。 2．矢量性：力不仅有大小，而且有方向，在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则。 3．瞬时性：所