《邓小平理论与三个代表》读书笔记.docVIP

学习《邓小平理论与三个代表》的读书笔记 学院： 姓名： 学号： “我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着的祖国和人民。解放思想、实事求是”是邓小平理论的核心、精髓和根本点解放思想、实事求是是邓小平理论形成和发展的重要前提和思想基础。邓小平理论的全部理论观点和科学体系都是在解放思想、实事求是的精神下，重新认识社会主义的理论和实践之后而得出的。邓小平指出，真正的马克思主义者必须依据现在的情况，认识、继承、发展马克思主义；墨守成规的观点，只能导致落后，甚至失败。邓小平以极大的政治勇气、理论勇气和实践勇气，重新恢复和确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了思想路线和政治路线的拨乱反正，形成了一整套实现中国社会主义现代化的基本理论观点。特别是科学地分析了中国的基本国情，作出了我国还处在社会主义初级阶段的正确判断。解放思想、实事求是是贯穿整个邓小平理论的深刻的哲学基础。 解放思想，实事求是一个辨证统一体，解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的内在要求，二者相促进相互依存。从本质上讲，解放思想就是实事求是。只有首先解放思想，才能作到实事求是，只有实事求是，才能真正解放思想。这一辨证关系要求我们的认识必须同实际相结合，主观和客观相统一，才能站在科学世界观，方法论的立场上准确的把握客观实际，联系实际工作指定正确的指导思想，经济战略和改革目标，克服实践的盲目性，增强工作的主动性，不断认识新情况，探索新途径，解决新问题，开创新的二者相结合的局面。??? 其次，我们必须了解三个代表与邓小平理论的传承关系。 ? 1． 相同的主题 　　邓小平理论和“三个代表”重要思想都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的。中国特色社会主义理论是贯穿邓小平理论和“三个代表”重要思想的一条主线，邓小平理论是中国特色社会主义理论形成和展开的标志，“三个代表”重要思想则是对中国特色社会主义理论的拓展和深化。 　　在重新确立解放思想、实事求是思想路线的基础上，邓小平同志抓住了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，领导我们党破除了思想上的僵化和体制上的禁锢，实现了从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变，深化了对中国国情和社会主义的认识，进而提出了“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的新命题。邓小平理论围绕这个主题全面展开。 　　“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，依据新的经验，对中国特色社会主义实践中的新问题作了进一步的回答。这些回答，体现了对邓小平理论的丰富和发展。同时，“三个代表”重要思想还创造性地回答了执政党建设的有关问题。以江泽民同志为代表的中国共产党人，根据世情、国情和党情的变化，对建设什么样的党和怎样建设党的问题作了深入的思考，形成了执政党建设的系统思想，进一步明确了中国特色社会主义建设和执政党建设的一致性，也进一步明确了中国特色社会主义的未来走向和中国共产党的历史使命。 　　2． 一致的战略思路 邓小平深刻总结了中国长期以来闭关锁国、远离世界的教训，审时度势地提出了我国的对外开放政策，并把它确定为一项基本国策。“三个代表”重要思想在此基础上，明确提出中国要以更加积极的姿态走向世界，全面提高对外开放水平，在更大范围、更宽领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，进一步扩大对外开放。 　　邓小平认为，中国特色社会主义的优势和优越性，应当直接体现为在避免社会动荡、避免两极分化的前提下，加快中国现代化建设的步伐。他提出，用100年的时间基本实现现代化，经济和社会发展达到中等发达国家的水平。“三个代表”重要思想进一步明确了中国现代化建设和社会主义振兴的统一性，提出通过全面建设小康社会，为现代化奠定基础，为巩固和完善社会主义创造物质前提。 　　3． 共同的思想起点、科学精神和价值取向 　　邓小平理论和“三个代表”重要思想都贯穿了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神。 　　邓小平理论和“三个代表”重要思想都坚持了马克思主义的唯物史观。 邓小平理论和“三个代表”重要思想都体现了为最广大人民谋利益的价值取向。科教兴国思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。1988年，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”这个划时代的重要论断，创造性地发展了马克思主义关于生产力的学说，揭示了实施科教兴国战略的历史必然性及其重大战略意义。　　科学技术是第一生产力。发展科学技术，有赖于全民族科学文化水平的提高,但同时必须抓教育，百年大计，教育为本。教育是一项关系到国家、民族前途命运的事业，居于经济建设的首要位置。邓小平说：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不上的。有了人