一上人有两个宝齐村镇乔屯联校张斌.docVIP

小学语文苏教版一年级上册 1、人有两个宝 一、教学目标 1.能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 ⒉复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成 的词语。 ⒊让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。二、教学重、难点 重点：识字、写字、朗读和背诵。 难点：1、美观地书写本课生字； 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 三、教学准备 课件、生字卡、录音机、小黑板。 四、教学时间 两课时 五、教学过程 第一课时 一、谜语导入，揭示课题 同学们，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明，猜得又对又快。 1.一棵小树五个叉，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，每个人都离不开它。（手）——对了，就是我们的手。 2.再来看看下一个说的又是什么？——能思考、会创造，人体当中最重要，活到老、用到老，小朋友们要用好。（脑） 3.世界上谁的本领最大？继续引导：是啊！我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器等等，都是人类劳动创造出来的。再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？今天我们来学习就知道了。 4.出示课题：rén yǒu liǎng ge bǎo（人有两个宝） （1）认读生字，读题，师提问：看一看这一行音节哪个没有声调？没有声调的我们称为什么声？要怎样读？读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”） （2）理解“宝”是什么意思？（宝——珍贵的东西。）从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导 1.人有哪两个宝？怎样用好它们呢？打开课本68页，书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 （1）现在请同学们自由读儿歌一遍，不懂的字用学过的拼音知识拼读，要求读准字音，读通句子。有的同学读得真快，现在再来读一遍，一边读一边把课本69页田字格里的生字圈出来。 （2）认识句号和逗号 　一个句号表示一句话；逗号是表示这一句话还没有说完整，不算是一句。这首儿歌共有几句呢？你又是从哪里看出来的？读到逗号和句号的地方要停顿一下。 (3)指名读课文各句及全文，读得好的给予表扬。教师范读正音。 2.分组读，分男女生读，让读得好的学生领读。 三、精读训练 1.学习第一句。指导朗读。 (1)指名读第一句。思考：人有哪两个宝？ (2)出示：shuāng shǒu dà nǎo 认读。 　　 双 手 大 脑 “双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 (3)指导朗读第一句。　重读“两个”、“双手”、“大脑”。 (4)双手和大脑分别有什么本领呢？我们下节课再学习。 2.认识田字格。 　　老师请来了一位朋友看看大家认识它吗？（出示田字格）田字格分四个小格，也就是左上格、左下格、右上格、右下格。 3.学习生字。 (1)借助学过的拼音知识来认识几个生字，看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。我们再来看一看谁在田字格里呢？（出示生字） 人 个 手 大 工 用 又 才 　　人：这个字大家认识吗？怎么拼读呢？要怎样才能把它写好？先撇后奈，撇要比奈高出一些，奈脚要平。人字在田字格里可不喜欢太挤了，写的时候不能占满格，周围要留出一定的空间。现在请大家伸出我们的其中一个宝——右手，来跟老师一起写。人字第一笔是什么？第二笔又是什么？一共是几笔？你又是怎样记住它的呢？现在在田字格上写上两个，看谁写得又快又工整。写好后给小铅笔休息休息，放在抽屉里。接着给它找找朋友，并说一句话。 　(2)学习其它生字同上。 4.指导写字。 　 教师范写。 学生描红，并完成在田字格本上。 四、作业布置 1.生字加拼音写一行。 2.背诵本课课文。 第二课时 一、 创设情境，导入课题 ⒈猜字谜：一撇一捺，支撑天下。 师根据学生回答板书：“人” （指名认读） ⒉师：你知道有哪些人？ ⒊今天我们就学习一篇有关写人的一首儿歌。　　板书课题: 人有两个宝 ⒋齐读课题。 二、初步课文，感知文意 ⒈读了课题后，在你的脑海里产生了哪些小问号？ ⒉小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。 ⒊老师配乐范背课文。 ⒋学生自由地朗读课文，要求： ⑴借助拼音读准字音。 ⑵注意词儿连读。 ⒌检查：⑴生字的字音是否读准了；⑵检查词语是否读正确了。 ⒍精读课文，要求： ⑴把句子读通顺。 ⑵边读边思考：这首儿歌共有几句话？ ⒎指名分句朗读课文，师生共同参与评价。 三、精读感悟，整体感知 ⒈学习第一句 ⑴大家读过课文