三颗枸杞豆教学设计.docVIP

《三颗枸杞豆》 三维目标： 知识与能力： ①体会人物细节描写的作用，感悟景物描写背后蕴含的感情。 ②体会三叔语言的深刻含义，从而感悟人生的内涵。 过程与方法： 通过朗读、自主探究文中的语句，加深对文章主题的理解。 情感态度价值观： 感悟人生的内涵：珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学重难点： 重点： 三叔语言的深刻含义、分析三叔性格特点。 难点：感悟人生内涵：珍惜时间和生命，让自己的人生更有价值！ 第一课时 教学过程： 一、导语设计 三颗枸杞豆，实在普通不过，然而，你可曾想过，小小的枸杞豆，竟包容着一个鲜为人知的故事，也承载着一个促人猛醒的道理。 二、自学发现 1.一读文章，读懂大意。 （1）结合文章内容，你理解下面词语的含义吗? 蹑手蹑脚 鲜为人知 著作等身 （2）文章以三颗枸杞豆为题，耐人品味。这三颗小小的枸杞豆是三叔临终之前托付父亲送“我”的礼物。礼物特别而非凡，你能体会到吗？ 明确：这三颗枸杞豆是三叔令人遗憾的一生的写照。三叔用自己遗憾的一生触发“我”猛醒；这三颗枸杞豆也象征着新的起点，教育“我”珍惜生命，奋发前进。小小礼物，凝聚着三叔对“我”的教育和期盼。 2.再读文章，读出感受。 批注法：王力先生说：“看一本书，如果一点意见都没有，就可以说，你没有好好看。你好好看的时候，总会有意见的。”请同学们边读、边想、边圈点、边批注。批注的内容自由，既可以谈选材构思的妙处、也可以评表现手法的独特、更可以品词语运用的精彩，只要是自己个性化的理解，言语不在多少，尽可以批注到字里行间。 批注示例①：“那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。” 一个“溢”字，生动地写出了三月的山沟春色无限。正如“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。也形象地写出一个淘气的孩子投身于自然后的兴奋。 3.三读文章，读出疑问，读出感悟。 在自学过程中，你有哪些困惑，四人小组互相质疑，并讨论解决。 例如：内容上的疑问——三叔的遗憾难道仅仅是因为没有珍惜时间造成的吗？ 语言上的疑问——“我呆呆立了一会，忽然感到很乏味”，“乏味”是什么意思？为什么会有这样的感受？ 写法上的疑问——文章两次写到父亲的训斥和拳头，有何用意？ 三、作业：将本课的质疑问题和感悟收获以课堂作业的形式上交。 第二课时 教学目标： 1、探究“我”和三叔的两次相遇对“我”的启示。 2、体会三叔语言的深刻含义，从而感悟人生的内涵。 3、感悟：抓紧时间，努力奋斗，顽强拼搏。热爱生命，让生活充实而有价值。不要虚度光阴。 教学设想：朗读（整体把握小说）——朗读（重点问题引导）——交流、讨论、感悟（解决问题、学习重点）——讲解（查漏补缺）——练习（拓展延伸、深化理解） 教学过程： 一、复习旧知，回顾故事情节 1、齐读上节课关于小山村的美景的描写。（板书：我的地盘我做主） 2、快速回忆课文，根据课文内容，用下面的句式概括三叔和“我”的经历。 三叔年少时，虚度年华,知难而退 分秒必争 浅尝辄止。浅尝辄止[qiǎn cháng zhé zhǐ][解释]辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研 “我”遇到三叔之前，贪玩逃学，不思进取；遇到三叔之后，刻苦学习，发奋图强。（引导学生：“我”为何会变化。） 二、学法指导 介绍读书方法——跳读：这篇文章较长，如何在最短的时间，找出我们需要的材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。 出示投影，指名朗读：跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 人物寻踪（探寻“我”变化的原因） （一）初遇三叔 运用跳读的方法阅读9~34段，抓住关于三叔外貌、神态、动作、语言的句子信息，研读这些句子，分小组合作探究完成上节课学生的质疑问题： （1）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？ （2）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？ （3）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？ （4）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？ 明确：（1）、①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来； ②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。 明确：（2）、①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）； ②两次说到时间不多了，太迟了；③两次提到三叔声音怪异。 明确：（3）、①快死了，留恋这世上的一草一木；②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨； 明确：