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三大学习理论发展概况目录 一．行为主义学习理论 1 （一）行为主义学习理论的兴起 1 （二）行为主义学习理论代表人物 1 1.巴甫洛夫 1 （1）巴甫洛夫简介 1 （2）代表作 1 (3) 著名实验 1 (4) 主要观点 2 2.早期的行为主义 3 (1) 年代 3 (2) 代表人物 3 (3) 华生简介 3 （4）华生代表作 3 （5）著名实验 3 （6）主要观点 4 3．新行为主义 5 （1）年代 5 （2）代表人物 5 （3）托尔曼简介 5 （4）托尔曼的代表作 5 （5）托尔曼主要观点 5 （6）斯金纳简介 6 (7) 斯金纳的代表作 6 (8) 斯金纳著名实验 7 (9) 斯金纳主要观点 7 4.新的新行为主义 8 (1) 年代 8 (2) 代表人物 8 (3) 班杜拉简介 8 (4) 班杜拉代表作 8 (5) 主要观点 9 （三）行为主义学习理论的衰落 9 1.行为主义的哲学困境 9 2. 行为主义学习理论内在矛盾——动物学习研究的局限 10 3.认知主义学习理论的挑战 10 二．认知主义学习理论 10 （一）认知主义学习理论的兴起 10 （二）认知学习理论的主要代表理论 10 1.格式塔学习理论 10 （1）格式塔学派的兴起 10 （2）代表人物 10 （3）代表作 10 (4) 格式塔学习理论的主要观点 11 2.托尔曼符号学习说 11 （1）托尔曼简介 11 （2）托尔曼的代表作 11 （3）托尔曼认知目的说的基本观点 12 3.布鲁纳认知结构学习理论 12 (1) 布鲁纳简介 12 (2) 布鲁纳的代表作 12 （3）布鲁纳的主要观点 13 4.奥苏贝尔的认知结构同化学习理论 13 （1）奥苏贝尔简介 13 (2) 奥苏贝尔的代表作 13 (3) 奥苏贝尔的主要观点 13 5.加涅的认知学习理论、信息加工理论 14 (1) 加涅简介 14 (2) 加涅的代表作 14 (3) 加涅的学习条件论主要观点 14 (4) 加涅的信息加工理论主要观点 14 （三）认知主义学习理论的衰落 15 三．建构主义学习理论 15 (一)建构主义理论背景及来源 15 （二）建构主义学习理论代表人物 15 1.皮亚杰 15 （1）皮亚杰简介 15 （2）皮亚杰的代表作 16 （3）皮亚杰的主要观点 16 2.维果茨基 17 （1）维果茨基简介 17 （2）维果茨基的代表作 17 （3）维果茨基的主要观点 17 （三）建构主义学习理论的应用 18 1.建构主义学习理论在网络教育过程中的重要意义 18 2.如何在网络教育过程中应用建构主义学习理论 18 3.建构主义学习理论比较适合于一些劣构领域的知识学习 18 课程名称：网络教育应用； 学院：网络与信息中心； 专业：教育技术学 年级：2010级 日期：2011- 学号： 姓名： 得分： 《三大学习理论的发展概况》 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论。由于心理学们各自的观点、视野和研究方法各不相同，因而形成了各种学习理论的流派。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，因此必须广泛了解以学习理论为理论基础的人类学习及行为。我们下面对学习理论作概括性的介绍。 一．行为主义学习理论 （一）行为主义学习理论的兴起 行为主义学习理论是20世纪初以来逐步形成的一种学习理论，该理论的代表人物有巴甫洛夫、华生、托尔曼、斯金纳等。其中以斯金纳的影响操作性条件作用理论影响最大。行为主义学习理论又可以分为经典行为主义学习理论和新行为主义学习理论（即操作性行为主义学习理论）两大学派。行为主义学习理论认为学习是刺激——反应的联结。该理论对矫正学习者的错误行为和学习者建立正确的行为有着重要的影响。 （二）行为主义学习理论代表人物 该理论的代表人物有巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳等。 1.巴甫巴甫洛夫巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖1927年他在〈大脑两半球机能讲义〉著作中全面系统地论述了条件反射活动的规律巴甫诺夫的条件反射理论是通过一个实验来说明的，该实验是心理学中最著名的实验之一。巴氏在实验中先摇铃再给狗以食物，狗得到食物会分泌唾液。如此反复。反复次数少时，狗听到摇铃会产生一点唾沫；经过30次重复后，单独的声音刺激可以使其产生很多唾沫。但是经过许多重复联系，仅仅听到声音1到2秒后，狗就开始分泌唾液。在这里，食物是非条件刺激——即已有的一种反应诱因；分泌唾液是非条件反应——对非条件刺激的非条件反应。铃声是条件刺激——一种被动引起的非条件刺激的反应。巴氏实验中，食物和铃