历史：2.6《康熙皇帝与多民族国家的巩固》教案（岳麓版选修4）.docVIP

第二单元 中国古代政治家 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固 教 案 【课标要求】 评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。 知识与能力 1.概述康熙为巩固统一的多民族国家所做出的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。 2.比较康熙时代的中国和西方，分析此后的中国之所以落后西方的原因，进而培养学生比较、归纳历史问题的能力。 过程与方法 通过学习康熙的主要历史事件，培养学生能够从不同的角度用历史唯物主义的观点比较、归纳和诠释历史事件的能力。 情感、态度与价值观 1.从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神。 2.通过学习康熙为巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感。 3.通过康熙时代的东西方历史情况的比较，培养学生用历史发展观来认识历史事件。 【教学重点】 康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩。 【教学难点】 如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （导入新课） 创设情境、激发兴趣:在中国历史上300多个帝王中，有一颗特别璀璨夺目的明星——“爱新觉罗· 玄烨康熙大帝”。他在位时期，智擒鳌拜，剿撤三藩，南收台湾，北拒沙俄，订立《尼布楚条约》，西征蒙古，兴修水利，治理黄河，鼓励垦荒，薄赋轻税，爱民如子。　 康熙大帝勤于政事，雄才大略，好学敏求，崇尚节约。在位61年，由于他的文治武功，中国的多民族统一的局面得到巩固发展，出现“康乾盛世”的繁荣，开创了中国历史上封建王朝中的一个黄金时代，是一位英明的好皇帝。 一、少年天子： （提出问题）： 2．博才多能，学贯中西:康熙对西方科学技术的接纳，表现了帝王的宽大胸怀和求知欲，但这仅仅是一种个人行为，没有形成吸收西方科学技术的政策，也没有形成为一种制度。 康熙故去之后，人亡政息，他的继任者对西方的科学技术都不感兴趣，这也是造成近代中国科学技术落后的重要原因之一。 3．内外形势严峻:康熙初年清朝面临的形势和任务： ①郑成功收复台湾后，坚持抗清 ②侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐（中华民族与外来侵略势力之间的矛盾） ③漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。（中央与少数民族分裂势力之间的矛盾） 任务：统一全国和保卫边疆 ④满族入关后强制实行圈占土地、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复 任务：缓和满汉民族矛盾 二、巩固统一多民族国家的措施： （提出问题）康熙初年，为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？ （学生活动） 南方：平定三藩之乱。 三藩为平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠，占有云南、贵州、广东、广西、福建等广大地区，威胁清朝的统治和国家的统一。康熙下令撤藩，亲自指挥，大胆任用汉将，重用绿营。历时八年，终于平定三藩之乱。 策略：剿抚并用 东南：统一台湾。 郑成功1662年收复台湾，驱逐了荷兰侵略者，是民族英雄。一方面有利于台湾的早期开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成分裂状态。 （提出问题）康熙帝为什么认为台湾不可与高丽比？结合史实加以说明。 （学生活动）1683年任用施琅为将，迫使郑克塽投降，1684年设立台湾府，隶属福建省管辖。 影响：维护了国家的统一，加强了台湾同祖国内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。 ★以史为鉴：当前统一台湾,我们最有力的武器不是导弹也不是原子弹,而是几千年来血浓于水的同胞之情，是五千年灿烂文化的号召力，也是几千年辉煌传统延续下来的向心力和凝聚力。→推荐参观泉州闽台缘博物馆 东北：抗击沙俄和沙俄签订《尼布楚条约》 明末清初，沙俄不断侵扰我国黑龙江流域。康熙帝亲自东巡提出了在黑龙江两岸筑城屯田，派兵永驻的战略方针。 军事上：1685年和1686年组织两次雅克萨之战。 外交上：1689年双方签订《尼布楚条约》 内容：中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，以南、以东属中国。 评价：两国平等协商而签订的边界条约，从法律上确定了中俄两段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土，维护了边界一百七十年的稳定。清朝第一次使用了“中国”这一国号，而不是“大清”这一称号，表明清朝行使和维护的是中国的主权。 联系：1858年的《瑷珲条约》噶 顺治帝：册封五世达赖；康熙帝：册封五世班禅 联系：拉萨314打砸抢暴力事件达赖1951年5月23日，中央人民政府与西藏地方政府《关于和平解放办法的协议》在北京签字。10月24日，达赖喇嘛十四世致电中央人民政府毛泽东主席，公开表示拥护并执行协议。1954年秋，达赖喇嘛作为西藏的人民代表出席在北京召开的第一届全国人民代表大会并当选