长方体的体积教学实录.docxVIP

《长方体的体积》上课实录 教学目标： 1、通过具体操作，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，并能运用所学知识解决一些实际问题。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高学生动手操作及合作学习能力，培养迁移、类推能力和抽象概括能力，进一步发展学生的空间观念。 3、在个人及小组的探究活动中，培养团队协作，勇于探索的品质，体会数学的应用价值。 教学重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。 教学难点：体验公式的推导过程。 教具学具准备：课件，每组12个棱长为1厘米的小正方体、表格。 比较中复习，引入课题 教师拿两个不同的物体，在比较中理解体积的含义 （1）师：同学们请看，这两个物体谁比较大？（教师左手拿长方体的橡皮，右手拿着长方体的牙膏盒,问学生） （2）我们比的是他们的什么？（生答：体积） （3）体积指的是什么？生（答：物体所占空间的大小。） 课件出示两个图形，在比较中理解数体积单位的方法。 师点课件并说：同学们，再看，它们的体积各是多少？你怎么知道的？谁比较大？ 生：1号7立方厘米、2号5立方厘米，1号比较大，我是数出来的。 教师评价并总结：说的不错，通过前面的学习，我们知道了可以用数体积单位的方法知道物体的体积。 课件出示较大的物体，制造认知冲突，引出新课 过渡句：用这种方法能知道下面物体的体积吗？同学们继续看。教师点课件 师：这是一个机场的行李托运箱