做一名与时俱进的班主任.docVIP

LW01做一名与时俱进的班主任 做一个不断学习善于反思的班主任 做一个灵活多变，因材施教的班主任。 做一个发展自我的班主任。 新理解、新尝试、新行为、新变化 当今社会，“与时俱进”是各行各业发展的必然趋势，我们班主任也不例外。班主任也应与时俱进，根据新课改新课标 做一个不断学习不断提高与时俱进的班主任。 通过不断地学习教师可以提高自己的管理理论水平，使自己在管理的过程中提升为智慧型的班主任。通过这次的班主任培训我们可以检验和修正教师的专业理想。借鉴名师的教育教学经验，丰富自己的的专业知识。每个老师都有自己的核心价值观的，比如说有的认为孩子没有不聪明的，只有笨蛋老师，咱们不论正确性与否，这都是一个核心的价值观和教育哲学。可以到网上看一下，从书上看一下，李镇西老师是什么样的，魏书生是什么样子，可以检验和修正一下。学习过程中不光有实践性的、经验性的知识，还有很多理论性的知识，把两方面结合起来，就非常完美了。特别是上网学习可以磨炼教师的专业能力。现在网上，或者说整个社会，流行语就是沟通和交流，一个班主任也好，一个老师也好，他的这种专业能力，包括了我们课堂的能力，课堂上的教学能力，包括了班级管理中的组织能力，也包括了人与人间的这种沟通能力。我记得曾经举行过中美大学生的一个访谈，电视台做的一个节目，主持人曾经问中美大学生，什么东西是你们在未来的成长中最重要的？美国大学生大多回答的是沟通能力，中国大学生认为师德最重要、诚实最重要。可以帮助老师完成自己的专业自我，就是最终成长为一个成熟的老师，会形成一种自我的风格，我们说到魏书生是那样的，说到李镇西是那样的，每个班主任都是不一样的。通过不断的学习，各方面都会有所修整和完善。 做一个灵活多变，因材施教与时俱进的班主任。 我们在想优秀班主任学习时，一定要具体问题具体分析。一把钥匙只能开一把锁，天下没有完全一样的人，也没有完全一样的班级。我们教育的对象是人，世界上更没有完全相同的人。老师本身的因素都不一样，面对的学生也不一样；即使是同样的老师面对同样的学生，由于环境、心情不一样，处理问题也会不同。所以盲目地照搬一些经验，成功的可能性不会太大。应该说我们看中的是他成功经验中所体现的教育思想和教育理念。比如说魏书生老师，听了魏老师很多场讲座，看了他很多著作，我的一个感觉就是两个字：“”。魏老师当班主任的时候，凡事跟学生商量；当校长的时候，凡事跟老师商量；当了教育局局长以后，凡事跟校长商量。“商量”里面体现出来的就是一种尊重。任小艾老师说过，什么是最好的教育，就是我们要努力地找到一种适合学生的教育。现在正在进行新的课程改革，新课改新课标，最主要的就是要求我们教师关注人，关注学生，而且关注每一个学生，这里面体现出来的就是对人的尊重。所以，在学习优秀班主任、专家经验、方法的时候，重要的是领会他们的教育思想，形成有特色适合的方法。孔子说教学相长，教师通过发展自己来发展学生，一边为学生服务，一边为自己积累一点东西、研究一点东西，到最后学生发展了，教师也发展了。退一步说，即使学生不发展，你也照样发展，因为你手头上积累了一笔宝贵的财富，这是不以学生的成才不成才为转移的我们提倡做学者型的教师、学者型的班主任温州市模范班主任、苍南县十大优秀青年赖联群。绝不是爱心特别充盈的，也不属于使近半数的学生考上重点高中的教育效果特别显著的那种，也没有什么特别感人的事迹，善于学习、善于思考，坚持撰写教育随笔。“苍南好几个以事迹见长的老黄牛型的班主任都落选了。”在首届20个模范班主任中，坚持每天撰写教育反思随笔的仅一个。也正因为这一点，《温州日报》教育周刊的记者在全市59个名师、名校长和模范班主任中，把确定为第三个专访人物。报道标题是《老赖不赖：随笔写了12万》。由此可见，每天坚持撰写教育随笔成了这次参评市模范班主任的一大亮点 作为教师，让每个学生都得到不同程度的发展是天经地义的事，很多优秀老师认为，把学生培养成长是教师最大的幸福。教师的职业幸福感除了来自学生的成功，更重要的是来自自身的发展。现代教育，以人为本，学生是人，教师同样是人，最应该放在同等重要的地位。当然，如果能做到师生共同成长，那是最理想的境界。只有通过发展教师的专业素养、学术水平来发展学生，最后才有可能做到师生共同发展。而生活中，很多老师一心扑在学生身上，呕心沥血，废寝忘食，想方设法提高学生成绩，到最后学生是发展了，考上重点走人了，教师也就什么也没有了。很多老师干到退休时，高级职称还评不上，他缺乏的就是发展自己的意识，缺乏的就是平时的反思积累。积累方式就是反思性教育随笔，赖联群学生的可持续发展，学校的可持续发展，注意自己的专业成长。通过教育反思，调整自己的教育策略，和谐师生关系，提高育人技巧，孙慧芳、张向阳等老师由教育战线上默默无闻的人物因随笔而一跃成为新教育实验推出的