江苏省江阴市成化高级中学高中生物教案 必修3《4.4群落的演替》.docVIP

【教学目标】 知识目标能力目标通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物情感态度与价值观目标： 通过对群落演替过程的分析，认同群落演替是长期发展的动态变化的过程 关注我国实行退耕还林、还草退牧还草的政策，体现STS教育思想 2.次生演替 （1）定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有 土壤 条件基本保留，甚至还保留了植物的 种子 或其他 繁殖体 的地方发生的演替。 （2）实例： 火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田 上进行的演替。 （2）过程：弃耕的农田上发生的演替 （需要数十年时间） 弃耕农田 → 一年生杂草 → 多年生杂草 → 小灌木 → 灌木丛 → 乔木林 探究4.弃耕农田上的演替一定能演替成森林吗？ 不一定。只有在气候适宜的情况下才能演替成森林；如果在干旱的荒漠地区，弃耕的农田就很难演替成树林，或许只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段 3.初生演替与次生演替的比较 初生演替 次生演替 起点 尚无生物和土壤 已有土壤、生物、植物地下茎或种子 经历时间 漫长而艰难 经历时间短 演替速度 较慢 较快 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例 沙丘、火山岩、冰川层上的演替 火灾过的草原、弃耕的农田上的演替 三、演替的实质：是群落中 优势种的代替 ，而不是一种生物被另一种完全取代 四、演替的原因 1.环境不断变化，为群落中某些物种提供有利