人教版一年级第三单元整理和复习(一)概要.docVIP

编号：010212 一小课堂教学集体备课教案 年级： 一年级 学科： 数学 第 二 单元 课题：《整 理 和 复 习（一）》 第 十二 课时： 主备人（教师姓名）： 方美珍 参备人（教师姓名）： 徐爱莲、 孙群芝、周卿华 使用日期： 执教人（教师姓名）： 一、解读课核、明确方向。 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。 2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 二、聚集问题、合作交流。 出示学习目标： 1. 想一想20以内退位减法一共有几道题？ 2、找一找减法表中有什么规律？ 3.20以内的退位减法题，你是怎样算的？ 三、展示汇报、互纠互补。 ㈠、复习 20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。 教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问： 1、想一想20以内退位减法一共有几道题？ 2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？ ㈡、探索规律 ????学生小组汇报讨论结果。 1、竖着看，在排列上有什么规律？ （1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出： 减数不变，被减数越大。差也越大。 2、横着看，在排列上有什么规律？ （1）每一横行的被减数都不变。 （2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。 ㈢、掌握算法 想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？ ㈣、归纳整理 ?? 动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？ 四、及时检测、反馈练习。 口算练习 1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。 2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。 3、针对学生容易出错的题目重点练习。 4、做练习六第3题 全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。 5、完成练习六第1题 6、完成练习六第2题 五、夯实巩固、拓展延伸。 1.计算下面各题 12-8+9= 13-9+6= 5+8-7= 12+3-6= 15-6+8= 11+6-9= 4+8-9= 12-8+7= 2.16个小朋友排成一队做操，排在明明前面的有8人，排在明明后面的有几人？ 六、课堂总结、小组评价。 小朋友评一评这节课你自己的表现或同学的表现。 共案意见 个案意见 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆