高三政治三轮《生活与哲学》主观题复习要点.pptVIP

【典型例题1】 （2011山东） 材料一 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 （2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分） 【典型例题2】（2012山东卷） 31．（14分）阅读材料，回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 （1）结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分） ①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动； ②意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动。 【典型例题3】（2014湖北一模） 某省人民政府抢抓机遇，果断创建航空港经济综合实验区。港区管委会将航空交通建设、融资、评估、运营四大环节交给市场，通过行政审批制度改革，削减审批事项，并多渠道公开办事程序和规定，做好规划和服务。港区管委会打破行业垄断，放开市场准入，优化市场体制环境，对市场经济的主体一视同仁，调动多种生产要素的活力。港区管委会通过完善经济法规、规范市场秩序，改革财税、金融制度，优化投资环境，吸引了国际化大企业和人才的聚集。如今港区的部分产品已远销欧美、俄罗斯以及中东等多个国家和地区，港区人的生活水平和质量不断提高。 运用价值判断与价值选择的相关知识，说明郑州航空港区管委会举措的正确性。（8分） （一）关于“设问”中的知识限定 学生问题1：中观（单元、课、框标题）体系构建不完整、不准确 应对措施： 打破“思维定势”，以课本单元、课、框为标题，重新构建知识体系，并强化记忆。 要求： 1、“单元、课、框”标题识记要准 2、“单元、课、框”包含的主要原理要全、内容要准确 第六课 求索真理的历程（认识论） 学生问题 “社会基本矛盾运动”只答出“社会基本矛盾”是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，没有分析2对矛盾运动及社会发展的规律以及与改革的关系. （二）关于“材料信息” 学生问题2：“关键词”不敏感，理解有偏差。（主体差异性） 应对措施：注意积累，没有捷径。 1、老师根据以往的经验，总结一些常见的：（静悟二：关键词与哲理.doc） 2、学生在平日练习中特别是做各地一摸试题时，选择题、主观题遇到的“新关键词”及时整理添加。 ：（静悟二 题目中的关键词与哲理.doc） （三）新题型：方法论建议 特点 （1）题目设置难度不大，书写量一般较少。 （2）答案只答方法论即可，不用写原理的内容。 学生问题3： 因为是最后一道题，时间紧张，没有思考的时间和仔细读材料的时间，只是从知识限定出发，罗列几条。不能做到理论和材料的有机统一。 应对措施： （1）只答方法论，不用写原理，结合材料可以言简意赅，（点到为止）减少书写量，提高答题速度。 （2）特别关注第三单元方法论（思想方法与创新意识）：方法论明显、多 （四）关注山东卷“冷点” 1、规律 重视的原因：今年的社会热点问题“雾霾天气”、经济体制改革，要正确处理政府和市场的关系，发挥市场在资源配置中的决定性作用等都可能涉及到。 （四）注意山东卷“冷点” 2、矛盾 ①用“矛盾”的观点或“矛盾的基本属性”或“对立统一”分析两个事物之间的关系 ② 用“对立统一的观点”处理两个事物的关系 应对措施：运用矛盾观点“分析两个事物之间的关系”一般思路 1．矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾的基本属性），××和××是对立统一的关系。 2.二者存在对立（斗争性）＋分析 3.二者存在统一（同一性）+分析 4.在××和××的关系问题上我们应----坚持两点论，（或两点论与重点论的统一）把二者有机结合起来。 【典型例题15】（2014.3威海单科）25．（14分）古村落是我国数千年农耕文化的结晶，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在新农村和城镇化建设中，有的地方在注重保护当地传统村落文化的前提下，融入时代元素，合理开发，促进了当地经济发展。也有的地方置乡村特色、地方特色于不顾，一味贪大求洋，搞“千村一面”的形象工程，不仅引起了当地群众的不满，也使一些古村落从此消失。 （2）运用客观规律与意识能动作用的有关知识，说明在新农村和城镇化建设中，为什么有的成功有的失败。（10分） ①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事，否则就会受到惩罚。（2分）在新农村建设和城镇化建设中，尊重