发扬继承优良传统.docVIP

继承发扬传统 统一办学理念 杭州市开元职业学校汪德福 苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。而学校办学理念就是“学校之魂”、“管理之魂”。统一理念这是立校之本。黄炎培职业学校“从其本质说来，就是社会性；从其作用说来，就是社会化。” 三、制定培养目标 育人目标是办学宗旨的具体化，我校的培养目标是：主要是为高等职业技术学院输送具有较高文化素质，较宽的专业理论基础，具有发展潜能的合格生源。同时兼顾部分毕业生直接就业的需求，为经济建设、为生产、服务、管理的第一线培养具有扎实的文化基础，较强的专业操作能力，初步的综合职业能力的实用性人才。 重技能培养，但更重人格培养。我们的校训是：“金的人格 铁的纪律”， 黄炎培的座右铭：“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实”是全校师生的行为准则。 当年的“浙江女职”既重育才，更重育人。支持学生积极投身到反帝反封建.改革社会的政治活动中去,“女职”学生中,许多人接受新思想,走上革命道路。今日之“开元职校”着重塑造具有“金的人格”的学生，我们认为“金的人格”的内涵实际上就是二十一世纪教育的灵魂，她不仅仅限于培养日常生活中的行为规范，也不限于思想政治教育，还包括真、善、美的追求与人生观、世界观、价值观，爱国主义与献身精神的培养，更体现了心理素质的教育。是当今的素质教育中极其重要的内容，也是学生成长的导向和动力系统。 我们的做法是：把强化实践精神，提高动手能力的教育和学校传统相结合，渗透到德育工作，形成学校德育工作特。 专业设置综合化既是现代化社会职业分工综合化趋势的要求，也是人的自身发展的需求。她有利于扩大学生的知识面，提高综合分析和处理问题的能力，也更能适应学生个性发展的需要。如我校“旅游商贸” “房产物管”专业的设置无论是升学还是就业都为受教育者提供了多种选择，如旅游类、商贸类、房产营销类、物业管理类等。从某种意义上来说，真正体现了“教育以人为本”的思想。 2、“厚基础、活模块”课程设置综合化 综合课程就是将彼此邻近的学科内容组成范围比较广阔的学科，成为具有相对综合性的学科课程。如 文化基础课的综合：将普通高中的侧文类文化基础科目历史、地理和政治纳入综合文科的教学模块；如专业课程间的综合：商务概论与旅游概论、商贸英语与旅游英语的综合；如专业课与文化基础课的综合：政治与职业道德，体育、形体与公关礼仪，广告美术与音乐欣赏的综合。由于模块可以灵活组合，又可相对独立，如“旅游商贸”专业的专业技能就有导游、餐饮服务、客房服务、营业员、推销员、房产营销等6个模块。可以根据自己的学习基础，兴趣特长，自主选择，满足了不同层次的学生的需求,让每一个学生都拥有自信的人生。 3、“基础宽厚、一专多能”学生素质综合化。 实施综合教育，使学生既具有良好的文化基础素质，具备发展的潜力，又具有良好的职业素养，具备就业的本领，这正是社会所需要的，同时为学生提供了升学和就业的多种选择，使学生毕业后“升学有望，就业有门”。 五、优化育人途径 我们的教育原则是：“手脑并用黄炎培一生倡导和实践的人才培养方。职业教育必须学以致用理论和实际并行、知识与技能并重从感性到理性，从实践到理论注重理论联系实际，注重实践操作，注重培养学生动手能力??指导着“浙江女职”的办学实践“浙江女职”注重生产实习和职业基本技能的训练。40年代的女职校长余瑞玉在“谢玉农先生事略”一文中回忆说：“学校为缝纫科、刺绣科增设工场，训练艺徒，承做校外各种女衣、童衣，以及家常日用品，又开设工场成品出售处，培养学生经营工场、商店之实际能力，赖以自食其力，及半工半读者，为数也复不少。商科则于校内办合作社及合作银行，以资练习，商科之毕业生，多服务于杭州大陆银行、地方银行，商业储蓄银行及沪杭各大公司。”手脑并用把职校的生存发展同新世纪的社会要求和新科技的发展形势结合起来，把职校办学特点和优良传统同注重培养创新精神和实践能力的要求结合起来，培养出一专多能、技能精良的高素质人才。 1907年黄炎培在家乡创办了浦东中学，提出了“学以致用”；1917年黄炎培创办了中华职业教育社提出了“敬业乐群”。所谓“敬业”就是热爱自己的专业，勤学苦练，献身事业，有责任心、事业心，乐学、勤学、精通文化专业知识。“乐群”是指具有良好的人际关系和团队精神，同学之间能互相帮助，共同提高。“学以致用”就是理论联系实际，注重实际应用，知识与技能并重，注重创新精神和实践能力的培养。敬业乐群，学以致用，当年培养了多少志士同仁，使人受益终身，今天依然指导着莘莘学子从这里起步，学一技之长，做栋梁之才。 我们的教风建设目标是：学而不厌、诲人不倦， 没有人能够把自己没有的东西献给别人，只有综合素质高的教师，才能教出高素质的学生。学习是教师很重要的一个任务，她必须勤学习，