合作学习的特点与意义1.docVIP

合作学习的特点与意义 合作学习是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 一、在教学中，营造和谐的学习氛围，让学生在这种真实、丰富的课堂上，大胆表达自己的思想和情感，让师生之间、生生之间进行有效地合作交流成为可能。 二、组建合理的学习小组 教师在组织合作学习前应充分考虑学生的知识基础、学习能力、性格特点、家庭背景等各方面的因素，遵循“组内异质，组间同质”的原则，在尊重学生的基础上科学组建学习小组。学习小组组建好后，还要根据学习内容的不同、学生个性的差异进行合理分工，使每个学生在一个阶段内都有相对侧重的一项任务，并担任一个具体的合作角色。 三、掌握必要的合作技能 在合作学习之前，教师要把合作技能当作重要的学习内容教给学生，使学生学会合作、学会独立思考、学会倾听、学会表达不同的见解等，以保证合作学习的顺利进行。 四、把握合适的合作契机 1.抓住合作学习的切入点。在教学过程中，教师应根据不同的教学内容设计富有挑战性、探索性的问题，激起学生的合作需求，点燃学生的合作热情。 2.捕捉交流中的生成性资源。 五、重视合作后的交流评价 合作后的交流评价是学生与学生之间、学生与教师之间智慧碰撞、思维互动的过程，有助于发现并纠正学生的错误认识，直接影响着学生对所讨论问题的理解。在交流评价时，教师要注意充分展示每个学生的不同思路，并及时引导学生对别人的思路、方法作出相应的评价，如：“对于他的观点你有什么想说的”、“你有不同意见吗”、“亮出你的观点吧”、“请你评价一下她的方法”，由此，让学生在观察、比较、理解中借鉴其他同学的想法，并逐渐完善自己的想法，从而优化和调整自己的解题策略，实现集体智慧的共享。 总之，作为新课标提倡的三大学习方式之一，合作交流有其独特的教学效果。教师要充分认识合作交流的意义，做好准备工作、把握好合作交流的时机，适时地进行调控与引导，并组织学生进行反思与调整，以充分发挥学生的主体作用。组织学生合作前要“静中有动”；合作中要“动中有静”，使数学课堂焕发出“动静相宜”的迷人魅力。 2、自主学习的特征 自主学习是学生在教师指导下通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动。在这种活动中，学生主动地获取知识，形成技能，发展能力，完善人格。1．学生是在教师指导下自主学习。2．发挥学生的主体能动性。3．学习的开放性。4．学习的合作性。5．学习的创造性。