四年级作文复习资料.pptVIP

作文复习 把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 习作一：按照自己的心愿设立一个节日 （写明设立的原因和如何度过） 习作二：叙述自己最得意的长处、本领 （通过具体的事例来说明） 习作三：用书信的方式来介绍自己的家乡与众不同的一两个方面 （把握书信的格式，写明家乡的风光、风俗，表达热爱之情） 习作四：学习在叙述事情或描写场景时使用几个象声词 （把握叙事作文和场面描写的不同要点，确立象声词的在文中的主次关系） 习作五：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物 （换用第一人称，或介绍外形、特征、功能，或说明一个道理） 习作六：编卡通人物的故事 （故事情节的完整、具体和生动、曲折） 习作七：记一件打动我们心灵的事 （学会观察画面，再现当时的情景，突出真情实感） 内容归纳：写人，写事，写事物，写活动，写场景…… 体裁归纳：记叙文，应用文（书信）,童话等 问题： 1、审题不够，有偏差，缺要点； 2、中心不明，不清楚，不突出； 3、选材不当，不真实，没情感； 4、内容简单，不具体，不生动； 1、审清题意。 包括一审对象（写人？写事？写活动？写物？）；二审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；三审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。 我敬佩的一个人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔……选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。 2、明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心，如：《一个刻苦学习的同学》要突出其对学习的努力和热爱、《快乐的星期天》要突出周末的愉快和轻松； 3、选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。 4、组织材料。 这就要求我们在写文章之前先做好全盘的考虑，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，考虑周到细致，写出来的文章才会条理清楚。 5、认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 （一）写人 方法指导： 首先，介绍这个人的外貌特点。 其次，介绍这个人的性格和爱好。 接着，用一件具体的事例写出这个人的优点。 最后，表达你对这个人的情感。 例文：我的老师 她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们的语文——汪老师。 汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。 汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。 汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。我爱我的老师。 （二）写事 方法指导： ※1、说明事情的起因。（四要素：时间、地点、人物、事件） ※2、事情的经过写具体。（人物的语言、动作、心理活动） ※3、事情的结果要清晰，并会表达自己的情感 例文：一件有趣的事 要说起有趣的事，在我们家有很多，但我总觉得那次做饭的事最有趣，你们想听吗？ 记得那是一天晚上，爸爸的肚子饿了，让我去给他找点儿吃的。可是，我把厨房翻了个遍，也没有找到吃的。于是，我告诉爸爸厨房里没有食物，“那你就给我煮三个鸡蛋吧！”爸爸还没说完，我就一溜似地钻进了厨房。 这时，无数个问题涌上了我的心头：“爸爸，用哪个锅呀？”爸爸答道：“用那个新买的！”于是，我把那口新买的锅吃力地拿了起来。突然，我又想到了一个问题：“爸爸，放多少水呀！”“放少半锅水！”我接了少半锅水，又从冰箱里拿了三个冰凉鸡蛋，一摇，里面的蛋清和蛋黄上下动起来