小升初二元一次方程组应用解说.ppt

对应法(消去法) 【知识要点】 “对应”是解决数学问题时常用的一种方法，有很多应用题，给定的量所对应的数量关系是在变化的，为了使变化的数量看得更清楚些，可以把已知条件按照它们之间的对应关系排列出来，进行观察和分析，从而找到解题方法，这种解题的思维方法叫对应法。 ○＋○=△，△＋△＋△=□， 则□=（ ）个○。 像这样的应用题，有两个或两个以上的未知量，解题时通过一定的方法，消去一个未知量，只保留一个未知量，叫做消去问题。 分析消去问题时，可以先整理条件，比较出两个未知量的联系和区别，再解答。 1．把两个未知量中其中一个未知量转化成相等的量。 2．用消元的方法消去一个量。 3．先求出保留的未知量，再求出消去的未知量。 小升初数学 思考 练习（填空） 练习（选择） 列二元一次方程组解应用题 一.实例引入 问题1 要用20张白卡纸做包装盒, 每张白卡纸可以做盒身2个或者做底盖3个, 如果一个盒身和2个底盖可以做成一个包装盒,那么能否把这些白卡纸分成两部分,一部分做盒身,另一部分做底盖,使做成的盒身和盒底盖正好配套? ∵得到x,y的值为分数,如果不允许剪开白纸则找不到符合题意的解.如果允许剪开一张白纸则符合题意的解是:做盒身与做盒底的白卡纸分别为: 归纳小结 在生产、生活实践中,遇到的很多问题,都存在着一些等量关系,因此我们往往可以借助列方程组的办法来处理这些问题: 二.例题讲练 问题2 某班同学参加运土劳动,女同学除一名请假外,全部分配去抬土,两人用扁担抬一筐,男生除3名体弱者跟女生一起抬土外其余全部去担土,1人担两筐,这样全班共需土筐59个,扁担36根,问该班男女学生各多少人? 思维方式: 列方程的关键是寻找等量关系,分清抬土人数, 担土人数,抬土扁担数,担土扁担数, 抬土筐数, 担土筐数.注意抬土是两个一根扁担,担土是一人一条扁担. 分析:设该班有男生x人,女生y人,则抬土人数 为 y-1+3=y+2人, 担土人数为（x-3）人, 等量关系:抬土,担土扁担数之和=36，抬土,担土筐数之和=59 问题3 某工厂去年总产值比总支出多500万元,而今年计划的总产值比总支出多950万元,已知今年计划总产值比去年增加15%,而计划总支出比去年减少10%,求今年计划的总产值总支出各是多少? 思维方式:如何用今年的总产值,总支出来表示去年的总支出是解题的关键. 解答: 设今年计划总产值为x万元,总支出为y万元,则去年的总产值为x÷(1+15%)万元,去年的总支出为y÷(1-10%)万元.依题意得: 问题4 甲对乙说:“当我的岁数是你现在的岁数时,你才4岁”.乙对甲说:“当我的岁数是你现在的岁数时,你将61岁”.问甲乙现在各多少岁? 解答: 设甲乙现在的年龄分别为x,y岁,则 小结 1.列方程解应用题既是重点又是难点; 2.列方程解应用题的一般步骤是: 审题,设元,列方程,解方程,检验作答. 审题是前提,列方程是关键,而列方程的关键是找出等量关系. 3.设元方法: 直接法,间接法和辅助设元. 4. 解应用题,找出等量关系列方程常用方法有: 译式法,列表法, 线示法和图示法. 如果不允许剪开白卡纸,能否找到一种合适的分法?如果允许剪开一张白纸,怎样才能既符合题意又最能充分利用白卡纸 ? 分析: 我们可设用作做盒身和底盖的白卡纸分别为x,y张,列方程组的办法探讨解决 ；由于每张白卡纸可做盒身2个或底盖3个,∴共做2x个盒身和3y个底盖； 又由等量关系: 白卡纸总数和为20,及一个盒身与两个底盖配套(底盖总数为盒身总数的2倍)列出方程组. 解答 : 设用作做盒身和盒盖的白卡纸分别为x,y张, 则依题意得方程组: 问题 分析 抽象 方程组 求解检验 解答 答:该班有男生26人,女生24人. 思维方式:从某个时间起甲乙,两人增长的岁数是相同的. * * * * ？ L 数学多媒体课件 新课程 新思想 新理念 广平育英培训中心 二、应用题 2. A市至B市的航线长1200km，一架飞机从A市顺风飞往 B市需2小时30分，从B市逆风飞往A市需3小时20分。 求飞机的平均速度与风速。 3. 一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天 共行军98km，第 一天比第二天少走2km,