大学生创新精神和实践能力培养的调查报告(材控1003班).docVIP

武汉科技大学 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 课程实践教学社会调查 报 告 书 题目 大学生创新精神和实践能力培养的调查报告 专业 材料成型及控制工程 班级 1003 班 姓名 冉奥阳 学号 201002131115 姓名 陈旭霞 学号 201002131083 姓名 何浩 学号 201001122021 姓名 蒙国茂 学号 201002131100 姓名 黄悅江 学号 201002131109 姓名 梁希 学号 201002131110 武汉科技大学政治经济学教研室 目录 一、 引语 …………………………………… 3 二、调查概况 …………………………………… 4 调查对象介绍 …………………… 4 调查方式介绍 …………………… 4 困难及其解决 …………………… 4 调查误差分析 …………………… 4 调查结果展示 …………………… 5 三、调查分析 …………………………………… 9 数据直观分析 …………………… 9 数据交叉分析 ……………………10 疑难采访分析 ……………………10 问题改善建议 ……………………11 四、 结语 ……………………………………13 附录 调查问卷……………………………………14 引语 创新与实践能力培养对于大学身来说是非常重要的。 从社会发展的趋势来看，社会的变化日新月异，这是创新与实践带来的成果。 从社会背景来看，创新精神和实践能力成为了当今社会的迫切需要。 作为新世纪的大学生，创新精神和实践能力即将成为他们谋求工作的重要必备条件。加强大学生的创新精神和实践能力的培养，不仅全面贯彻了国家教育方针的需要，同样也是迎接知识经济的挑战的需要。 因此，我们小组开展了关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究，以下是我们报告的相关内容。 调查概况 1.调查对象介绍 我们小组所做的是有关大学生创新精神和实践能力培养的调查，由于其涉及广大高校学生，所以我们调查的主要对象是在校大学生。 2.调查方式介绍 本小组首先采用网上问卷调查的方式，采集了各高校大学生对大学生创新精神和实践能力培养的相关信息，然后我们对其进行了思考、分析，根据问卷得来的分析结果，我们就一些费解的调查问题采访武汉科技大学相应的在校大学生，希望得出尽量全面的调查结果。 3.困难及其解决 由于前期筹备有欠谨慎，导致性别比和年级比失衡。在后期我们小组加强了宣传控制，有针对性的找到一些符和条件的网友帮助我们填写调查问卷，试图缓和失衡现象，幸运的是我们的性别比得到了缓解，但年级比还是不太理想，可能由于大四学生现在都忙于考研找工作，所以我们决定将大四的学生从研究对象中剔除，主要针对在校大一大二大三的学生进行分析研究。 相关数据如图示（最终结果） 可以看到，经过后期的宣传控制男女比例已逼近1：1，但年级比仍不理想。 4.调查误差分析 ①虽然我们给很多在天南地北上大学的高中、初中、小学同学发了问卷链接，还在论坛上有所宣传，但由于我们小组成员全是武汉科技大学的学生，根据问卷的第一题数据显示武汉科技大学的在校大学生依旧占有较大比重，故还是给调查结果带来了一定误差。 ②由于我们小组成员均处于大二，与大一和大三的大学生接触不足，导致年级分布也有误差。 ③虽然我们在问卷中强调了要以客观事实为依据填写，但可能还是有些参与者提供假问卷或胡乱填写，给调查带来了一定误差。 总的来说，此次问卷结果还是基本可靠的，可供参考。 5.调查结果展示 大学生创新精神和实践能力培养的调查问卷第4题你认为自己的创新能力和实践能力如何？[单选题] 小计 比例 很强 9 5.59% 比较强 58 36.02% 一般 73 45.34% 不太强 13 8.07% 不强 8 4.97% 本题有效填写人次 161 第5题你认为创新精神和实践能力培养应从哪一个阶段开始[单选题] 小计 比例 学前 40 24.84% 小学 65 40.37% 中学 46 2