如何运用远程教育资源上好电教课.docVIP

远程教育与电教学科的整合　　 贵州省兴仁县屯脚中学班 邓百发　　 现代远程教育经国务院同意，按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。怎样才能利用好这些资源，提高教育教学质量成了急需解决的一个问题。如何把远程教育资源充分整合于学科教学之中，合理地运用资源、科学地付诸实践更成了我们必须立即解决的问题。现结合我校实际，　模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。 　　模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。 　　模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。 在按照三种模式完成基本配置的基础上，各地可结合实际确定相应的配置标准。远程教育资源的运用与新课程改革要相结合 ?新课通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来突破教学重难点，体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。只要把它们充分整合于学科教学中，就能轻松地完成看似复杂难懂的问题。但是在实际的教学过程中，却普遍存在着以下几种现象：一是过多地依赖于远程教育资源，整堂课全是远程教育资源的展示，成了二是选择远程教育资源不当，让学生产生错觉，适得其反；三是把远程教育资源的运用当着负担，课堂教学中用来摆摆样子，表示我在用。 ?那么，对于远程教育资源的运用，我们应如何做到恰当、合理、科学呢？一是要把远程教育资源的运用与新课改革有机的结合起来。新课程改革的进行与现代教育技术的发展是密不可分的，可以说是现代教育技术的发展促进了新课程改革的进行，如果我们在新程改革中不注重现代教育技术的运用，不有效地把远程教育资源与学科教学整合起来，不能不说是新课程改革中的一个失败。所以把远程教育资源的运用与新课程改革相结合既是推进新课程改革的重点，也是促进远程教育资源与学科教学整合的有效途径。二是确立远程教育资源运用的相关科研课题，加强教育科研力度。对于远程教育资源的运用，我们还在摸索阶段，还有很多地方不是太明白，有如瞎子摸象。所以，加强科研引导，确立一些科研课题就显得十分重要，只有加强了科研力度，针对实际确立了相关的课题，才能保证远程教育资源与学科教学整合持续的发展。 　　 这种意识应该打破，因为我们面向的是大面积的水平参差不齐的教师，大面积落后地区的孩子（远程教育是国家在西部地区的教育扶贫项目）。从某种角度讲，教师也应分两个层面：一是从事研究，开发产品；二是运用产品，直接服务于学生。远程教育课题组是开发产品的研究集团，国家也投入大量经费搞资源的开发，还有的学校有专项课题研究，而广大教师的职责就在于运用。有了这点认识，我们就能大张旗鼓地、理直气壮地、原汁原味地运用资源。　　 　　 　　 　　 5000万以上，上传的是各地（特别的教育发达地区）优秀教师设计制作的教学软件，时刻都在更新。远教资源是动态生成的，不是一成不变的。我们没有理由怀疑资源的时代性。　　 　　 　 从我校开展远程教育到现在已有六年的时间了，从时间上来看，应该是相当成熟了，可现状和我们想象中的却差得很远。除个别学校对资源的运用形成氛围之外，大部分处于设备闲置，资源下载了就封存起来，应付上级的检查，根本没用于教学中，或者是遇到公开课就查查、用用，造成了资源的极度浪费。　　 　　 1　　 2　　 3　　 4　　 5　　 　　 　 1、合理运用远程教育资源，激发学生的学习兴趣　　 ---”这样达到了激趣的目的。　　 2　　 　　 3　　 　　 4　　 　　 5　　 　　 　　 1、查找资源　　 ）——远教资源。　　 210册《放弃射门》为案例）　　 A　　 　　 B　　 ppt课件，三段视频。　　 Ppt　　 C　　 　　 　　 D.　　 　　 E.　　 　　 3　　 　　 1、提高充分利用远程教育资源的意识　　 　　 　　 　　 2