家庭德育讲述.ppt

家庭德育 家庭德育的概述 家庭德育是一个过程 家庭德育的优势 当下家庭德育中存在的一些问题 家长可以做些什么 孩子聪慧或愚钝，成绩优秀或糟糕，品质高尚或低劣，人格健全或残缺，一切都流转变化，但它们似乎总是被什么东西决定着，就像是已经注定了一样。”——爱尔维修《论精神》 这是法国教育家阿德里安?爱尔维修的理性思辩：从孩子一获得生命和运动能力的时刻，教育就已经开始了。 所以教育的过程，从时间上讲，开始于孩子降生的那一刻；从空间上讲，则是处在孩子接触的第一个环境—家庭。 家庭是由婚姻关系，血缘关系或赡养关系组成的最基本的社会生活组织形式，是社会不可分割的组成部分，是构成社会的细胞。 家庭德育，指在家庭环境中由父母或者其他年长者对子女及其他年幼者施加无意识或者有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。 它作为一种教育形式，本身也是由德育目标、德育内容、德育手段等要素组成的一个系统，只是各个要素在家庭教育过程中比较模糊，因此家庭德育是个复杂的过程。 家庭德育在德育系统中的作用 “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。” ——苏霍姆林斯基 学校、家庭、社会德育的功能相辅相 成，互相补充 。 基础作用 一方面表现为就整个德育系统而言，家庭德育是学校和社会德育的基础；另一方就个人而言表现为家庭教育在一个人的终身教育中处于起点的位置。 补充作用 学校和社会德育忽略的教育，家庭可以做到弥补。 家庭德育是一个过程 母性的思考者都关注维系孩子的生命，促进其发展，培养其在特定文化脉络中的可接受性。儿童最初通过身体上的相遇，与处所的相遇，与他我的相遇，并通过他我与我们称之为文化的社会环境相遇，形成自我。 对于家长而言，育儿的最终目的之一，就是沿着自强，自立，自主的思路，将一个“自然人”，培养成为一个能被社会所接纳的“社会人”。 在这个过程中，父母要以“我在这里”的关怀方式不断回应子女的需求。 家长教育行为规范 中华人民共和国教育部 中华全国妇女联合会 一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。 二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。 三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。 四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。 五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。 六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱,不打骂、不歧视,保障子女的合法权益。 七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。 八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。 九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。 十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。 家庭德育的优势 “不要以为只有你们在同儿童谈话或教育儿童，吩咐儿童时，才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育儿童。你们的举止，谈吐，你们怎样对待敌人和朋友，怎样欢乐和发愁等等这一些都对儿童具有重要的意义。” ——马卡连柯 家庭德育与其它德育相比的特点及优势： 差异性 青少年所处的家庭环境都是独一无二的，都有其特殊性。每一种家庭德育的教育方法，教育内容，教育效果也会呈现出差异性。 感化性。家庭中存在着亲缘的感情因素。父母和子女由于特殊的血缘关系，彼此之间的感情有着巨大的感化作用，容易产生感情共鸣，直接影响到子女的情绪，态度，甚至决定子女的行为。 针对性。父母和子女的接触时间最长，从而父母最有可能深刻全面的了解她们的整体状况。加之我国独生子女逐步占绝大多数，使得父母甚至祖父母等将教育力量集中在一个人身上，个别教育，因材施教是家庭教育的优势。 延续性。在受教育者从幼儿园到大学的过程中，每一次的升级，学生的学习，生活环境都会改变。而人从出生到成人，都会受到家庭环境的影响，长期连续的家庭德育对子女的影响是持久，深刻的。 当下家庭德育中存