笔记心理实验研究基础朱滢主编.doc

朱滢 心理实验研究基础 说明： 这本书很薄，170多页； 这本书跟其他研究方法的书不太一样，强调对实验逻辑的理解，相对来说对具体方法的介绍少一些，这一点是其他书所不突出的；这不是说具体方法不重要，而是说对实验逻辑的相当了解，才能有效的使用各种方法。引用封面的话：“本书的目的不是对各个领域放入研究加以总结，才是讨论怎样才能做好心理实验研究。” 3.因为是笔记，有些我认为重点或者有助于学习理解的地方进行了详细的摘录或者转述，有些地方从略，不一定和考研大纲吻合，也未必全然符合作者原意。 引论 实验金字塔——安德森 统计推论——实验设计——测量——行为——现象——概念框架 统计推论：验证试验结果的手段之一。 按统计推论是统计学中的重要内容 按统计推论是统计学中的重要内容，然绝非全部，切勿将统计推论当成统计学的全部，以为出了这个没有别的方法可言了。 （二）实验设计：研究蓝图，反映了问题怎样组织、安排，转化为一个实验程序。 （三）测量：把客体与事件的客观世界转化为概念与符号的主观世界的过程。 大体而言，前者略相当于信息，后者略相当于数据。测量起中介作用。 行为：实验中的测量对象。 （五）现象：所测量的东西在心理学上叫什么。 （六）概念框架：为什么要进行研究，对实验结果的理论解释如何（按：这个概念相当于理论体系，但是突出了概念——现象——行为这个链条的衔接） 1.选择什么问题进行研究： 2.概念框架不同，导致对实验结果的理论解释不同 决策过程 心理学实验特点：1.实验中额外变量保持稳定（恒定），操纵自变量以影响因变量 2.实验结果的显著性检验，即所谓零假设的检验。（有争议） 进行实验的理由： 1.确定（原文为决定，改。因为实验并不能改变自然规律）两个或多个多变量之间的关系； 2.扩展变量研究的范围； 3.增强报告的发现的信度； 4.检验理论（假设——检验逻辑） 记忆实验的四面体模型（Jenkins） 这个四面体模型可以适用于任何心理学实验，对于实验的掌控，创新，无不从这四方面着手，从此可以进行自变量的创新。 1.被试类型 2.实验中使用的材料（单词，图画，段落） 3.定向任务（被试受测查的特征）（指导与、策略、预期） 4.测量记忆的测验类型（自由回忆、线索、补笔） 概念的定义 科学研究的基本事实：概念的恰当定义是科学研究的结果，而非出发点。 为什么需要新概念？ 1.使旧概念更精确或更一般化 2.概括新的观察 3.对已观察到的事实提供理论说明 概念定义方式与启示 1.当前许多概念涉及相应的脑机制问题（这个问题涉及当今心理学研究趋势） 2.同一概念有许多定义，因此在实验研究中选择哪个定义是一个决策过程。 3.概念的操作定义的应用 概念定义与科学研究的关系 概念定义的发展反映了科学研究的进展——新概念的潜在意义 概念的定义推动科学研究的发展 面对科学难题，需要新的科学概念 所谓科学研究，多采用假设——演绎体系。 观察/实验 验证 事实——归纳——假设——演绎——现象（事实的表现） 而斯金纳的通过观察总结规律，与这个方法不同。 关于研究模式的划分，有兴趣的可以看王重鸣的心理学研究方法，人民教育出版社。 关于研究模式的划分，有兴趣的可以看王重鸣的心理学研究方法，人民教育出版社。 实验类型 （这里的类型划分与实验设计的划分不全然一致，而且这部分内容前后有矛盾之处，可作为参考性的理解，有助于对实验类型加深理解。为避免混淆，本章内容可以只看五、双重分离实验。） 二价实验 指实验中只有一个自变量，且自变量只有两个水平的实验 这里原文作者进行比较的时候举例不当，他举了一个例子，说其中两个实验是2x2的实验设计，2 这里原文作者进行比较的时候举例不当，他举了一个例子，说其中两个实验是2x2的实验设计，2p这种形式（如2x2）在一些统计书上被称作析因实验设计，但是从参数实验的定义上来看2x2应该属于参数实验，所以下文的评述容易让人误解：在多价实验的内容中，plutchik引述的话中有一段“以实验组和控制组或者2x2涉及为基础的简单实验报告的时代在许多成熟的心理学研究已经已经过去……因为行为中的许多这类数量关系证明是非单调的（nonmonotonic）”。从这里看，作者似乎有理由将2x2的涉及归为二价实验当中，但这与定义就冲突了。 优：1系统探索某个问题的开始阶段2 自变量只有质