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（三）教学设计与教学建议 1. 课堂引入分析 学习了“图形元件”的制作，同学们已经能够制作动画补间动画，但是要制作较为复杂的动画，特别是为同一个元件多次创建同种动画补间动画的效果时，“图形元件”的应用就不是很灵活了。 可以先让学生绘制“图形元件”鲜花，并将其拖放到场景中，然后通过复制与粘贴的方法创建鲜花的多个副本，见图8.1。 课后小结与反思 小结：本节课，学生基本能撑握学习的内容，但是还需要不断地练习，才能熟练地运用。 反思：在教学中，必须突出因材施教的原则。老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，只要学生努力完成任务即可，不要强求作业的质量。 * * 荷兰风车 （一）本课教学目标 1. 学习“影片剪辑元件”的制作与应用。 2. 学习为“影片剪辑元件”添加滤镜效果的方法。 (二）重点难点 教学重点： 1. 掌握图形元件的制作方法。 2. 学会创建动画补间动画。 3. 掌握动画补间动画相关属性的设置方法。 4. 学会制作影片剪辑元件并调整元件属性、添加滤镜特效。 5. 了解文字对象的编辑与动画设置方法。 教学难点: 1. 图形元件与影片剪辑元件的区别。 2. 形状补间动画与动画补间动画的设置方法以及两种动画之间的区别。 3. 影片剪辑元件特殊效果的设置。 （ 三）学时安排 1学时。 此时让同学们思考：如果希望这些花朵随风摇曳，应该怎样操作？如果“鲜花”元件本身就具有动画效果，那个整体花丛的动画效果设置是否就迎刃而解了呢？引出在动画制作过程中为何要应用“影片剪辑元件” ，“影片剪辑元件”与“图形元件”的区别，以及“影片剪辑元件”的制作方法等问题。 演示本课的范例，让学生观察画面中哪些图形是“影片剪辑元件”。 2. 重点内容分析 （1）“影片剪辑元件”的创建与使用是本课的重点也是难点 通过教师引入，学生已经感性地了解了“影片剪辑元件”与“图形元件”的区别，教师可以通过实际操作让学生观察“影片剪辑元件”的创建方法。重点在于让学生理解“影片剪辑元件本身就是一小段动画，它的播放与场景的主时间轴没有直接关系”这一概念。 图 8.1 值得注意的环节： ① 在创建“转动的扇叶”这一影片剪辑元件的过程中，先绘制了一片扇叶，并使用 “修改”→“转换为元件”命令将该图形转换为 “图形元件”。这一操作有三点值得注意： a）“修改” →“转换为元件”命令实际上是创建元件的另一种方法，与“插入” →”新建元件”功能相同； b）为什么一定要将扇叶图形转换为“图形元件”？这实际上是巩固复习了第7课的概念——可以为元件、文本或组创建动画补间动画。把扇叶图形转换为“图形元件”以后就可以灵活创建动画补间动画了； c）排列好的四片扇叶的中心点一定要与元件的中心对齐，见图8.2。 ② 在创建“飘动的白云”过程中，范例在第500帧插入了关键帧，并移动白云位置，创建了动画补间动画。这一操作的目的是为了让白云飘动的速度很慢，与实际生活状态相符。 影片剪辑元件中心点 扇叶中心点 两中心点对齐重合 图 8.2 从“飘动的白云”和“转动的扇叶”在场景中的应用不难看出，两个影片剪辑元件的时间轴与场景的主时间轴无关。 （2）为影片剪辑元件添加“滤镜”效果 在“滤镜”面板中设置滤镜效果，见图8.3。单击 可以删除该滤镜效果。 添加 选择特效 效果属性设置 在Flash 8 中，能够为文本、按钮、影片剪辑元件设置滤镜效果，而分离的图形或图形元件无法应用滤镜特效，这也是影片剪辑元件与图形元件的又一区别。 图 8.3 （三）教学补充 1. 滤镜 滤镜是Flash Professional 8的新增功能，这一功能使在Flash中绘制的图形具有了更丰富的画面效果，见图8.4。相信Adobe公司收购Macromedia后，Flash中的绘图功能会更加强大。在后续课程的范例中，背景图片虽然均是外