《走出数控职业教育的误区》.docVIP

走出数控职业教育的误区 李立 （上海徐汇区 200233 ） 摘要：本文详细分析了数控职业教育的现状,从不同的角度对数控职业教育进行了探讨.对数控职业教育有着重要的指导借鉴作用. 关键词：数控；职业教育； 引言 近年来数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化，使制造业成为工业化的象征，而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，它对国计民生的一些重要行业的发展也起着越来越重要的作用. 正因为数控的大力发展与应用,数控的职业教育也变得极为红火,诸多的职校技校匀开设有数控专业.一批又一批的学生走上了工作岗位.但在工作中才发现,所学的知识与所做的工作关系不大.不能适应工厂的需求.也就是说职业教育存在着不少的问题.培训几年的学生不如一个在工厂只呆过三个月的学徒工. 问题出在哪里呢?下面将从不同的角度对数控教育进行分析探讨. 1. 数控职业教育的培养目标 我国的教育体系由普通教育、职业教育和成人教育组成。普通教育是指包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度，是一种学历教育；职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育；成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人进行的教育，是学校教育的继续、补充和延伸。如岗位职务培训、进修和参加函授、电视大学、自学考试等进行的学历教育等。 职业教育是我国教育事业的重要组成部分。在市场经济条件下，劳动者的素质对经济、社会发展的影响日益重要，发展经济需要依靠先进的科学技术，但是，要把先进的科学技术转化为现实的生产力，还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人。而大力发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了较大的发展。从我国当前的社会生产力发展水平来看，在教育结构发展战略的选择上，要在普及九年制义务教育的基础上，大力发展职业教育。根据我国经济和社会发展的需要，要逐步做到使新增劳动者基本上能够受到适当从业岗位需要的基本职业技术训练，在一些专业性技术性要求较高的劳动岗位，就业者能较普遍地受到系统而严格的职业教育，初步建立起从初级到高级结构合理、行业配套、形式多样，并能与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。 职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 因此在开设数控专业时就要目的明确,我们是职业教育而非普通教育,我们的培训目标就是三年后我们的学生一走上工作岗位就能胜任操作,独挡一面.而不是一个只懂理论,面对数控机器无从下手的生人. 2. 数控职业教育的专业及课程设置 通过许多职校/枝校的数控专业及课程设置我们不难发现,在专业及课程设置上存在着一些问题.如某省工业学校设置了如下专业: 序号 专业名称 学制 办学层次 学费 招生数 主要课程 培养目标 0▲ 机电技术应用 三年 中专 2300元/年 480人 机制制图、机械设计基础、电工基础、电子技术基础、可编程控制器及应用、电机与拖动近控制线路、企业用电、机械设备维修工艺、金属切削机床、液压传动。 机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员 ●一年 中专 2800元/年 120人 0 机械加工技术 三年 中专 2600元/年 480人 机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、金属材料及热处理、机床电气控制、机械制造工艺基础、机械CAD\CAM、金属切削机床、夹具设计。 机械加工和机械设备维护员 ●一年 中专 2800元/年 120人 0 模具设计与制造 三年 中专 2600元/年 420人 机械制图及计算机绘图、机械原理与机械零件、公差配合与技术测量、金属材料及热处理、电子技术、数控技术、冷冲压工艺与模具设计、模具CAD\CAM、模具制造工艺及设备。 模具设计与制造的技术人员和操作人员 ●一年 中专 2800元/年 120人 0 数控技术应用 三年 中专 2800元/年 420人 机械制图与CAD、机械基础、电工学、机械制造工艺基础、数控加工程序编制、数控机床MasterCMA。 数控加工和数控设备操作与管理人员 ●一年 中专 2900元/年 120人 序号 专业名称 学制 办学层次 学费 招生数 主要课程 培养目标 0▲ 电加工技术应用 三年 中专 2300元/年 480人 机制制图、机械设计基础、电工基础、、、、机械设备维修工艺、。 ●一年 中专 2800元/年 120人 0 机械