《选修课程开发,没有做不到的,只有想不到的。万事开头难,》.docVIP

选修课程开发，没有做不到的，只有想不到的。万事开头难，难的也仅仅是想不想跨出这第一步，真的决心跨出这第一步了，那成功的就不仅仅是一半了。 考核要求 1、教学视频——观看视频100分钟 ； 2、课程作业——本项目按要求完成模块下的3个课程作业，并达到60分以上； 3、主题讨论——本项目共参与讨论5次； 4、心得体会——本项目共撰写 1 份心得体会。????以上要求是合格的最基本要求。具体学习过程中可查看项目学习进度，请查看总体进度条。在11月15日前，符合以上4点，并完成缴费的学员即能拿到学分。 由于平台学习人数庞大，为了保障网络访问速度，优化系统功能，进度刷新是需要学员在完成学习内容后，手动点击刷新进度完成进度更新。 主题讨论目前只有辅导员才能发起，学员根据主题参与讨论。如果有好的主题可以发表在提问答疑里，辅导员可以增加至主题讨论，其他学员也可以解答。 在学员进入平台时，会出现提示完善个人信息。涉及邮寄学分证明和发票的信息，如个人联系方式、地址、邮编特别注意，保证正确。此外，省平台提供的身份证号码只有后六位，所以前几位是随机生成的，不影响学分，不需要修改 （一）评比条件 1．独立自主完成基本考核要求。 2．积极参加网上课程的学习，每门课视频观看时长大于等于总时长的100%。 3．作业分数平均分大于等于85分，若符合要求的学员人数超过学员比例的3%，则按成绩高低排名后，进行筛选。 4．每门课的参与电子教材、心得体会评论不少于5次。 5．每门课参与提问答疑板块的答疑次数不少于2次。 （二）加分项目 1．心得体会数，在符合要求的条件下，多发表一篇加分1分。依次累计最多加5分。 2．主题讨论数，在符合要求的条件下，多完成五次加分1分。依次累计最多加5分。 3．提问答疑板块里，帮助问题解答1次，加0.5分。依次累计最多加5分。 （三）评比时间???? 评比数据截止于10月31日，由课程负责的辅导老师共同参与评比，于11月20日公布名单。 在现有高考体制下，选修课能发挥多少作用？或者说选修课在高考中有多高的地位？ 所属课堂：项目概况与学习指南??发布者：裴志华? ?wenq 现有的高考制度会进行改革的，选修课程的作用只会越来越大，地位也会越来越高，只是开始时遇到的阻力会大一些。 zhouyz 　　选修课的开设使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系，发展了学生的兴趣和特长，培养学生的个性，从而更好的促进学生的学习。而且学校层次是多样的，不可能要求不同学校的每个学生都能成为拔尖人才、创造性人才，人才是多样的。　　为什么我们的学生感到高中生活很苦很累？升学压力、目标被无止境的提高、课程内容单一、课程缺乏选择性等。而且选修课程的建设也包括四个层次，包括知识拓展类、兴趣特长类、社会实践类、职业技能类等。不同层次的学校完全可以根据自己的学校特色、教师能力、学生水平、周边资源等开展有侧重的选修课程。现在在调总量，减必修的情况下，我们要让不同的学生都能成长，成为各类人才，而不能让20%的学生花了80%的时间在重复着80%的学习内容，只为提高那么一、二分。　　总之，社会对人才的需求是多样的，人的发展是有差异的，高校的层次也是多样的。不同的学校应该而且完全可以依据自身特色开展有选择、有侧重的选修课程，从而满足不同学生个体发展的需要，满足社会发展的需要。 也就是说新课改是不是改着改着又绕回原来的老路，如果说有什么不一样，那就是说要学的知识点少了一部分，而要学的内容跟以前没改革之前一摸一样？ zj110979 新课程的初期肯定还是为了高考 而开设课程 必修的课时我们是一节没拉下 选修又增加了新的课时 感觉学生要学的更多了 guoh 您说的“要学的知识点少了一部分”就是为开发开设选修课，学生学习选修课在时间或精力上给予一定的保障，不是改回去了，而是向前推进了一步，在高考的进程中，寻找机会，寻找学生全面发展的机会，同时也是寻找一种机会来达成我们教育的多元化培养目标。 zhouyz 　　本次课程改革的实质是加强课程开发与建设－－－尤其是选修课程的开发建设。　　目前普通高中“存在着千校一面”、高度同质化的局面，不利于人才的培养。课程是育人的关键。转变育人模式，首先应优化课程结构，提高课程质量。现阶段以必修课程为主的普通高中课程设置，无法满足学生的自主学习和个性化发展需要。深化普通高中课程改革，确立因材施教的教育理念，构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系，必将会有力地推动育人模式的转变，扩大学校教育、教师教学和学生学习的自主权，引导学生自主选择、自主学习、自主发展，实现学生全面且有个性的发展。 zhouyz 必修减少，目的是为了增加选修，从而加强选修课程（国家