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易混辨异 go/become/grow (1) go是系动词时,意为“变得……”,一般表示由好的方面向不好的方面转变，后面跟形容词作表语。不能用于被动语态,也不能用于进行时态。 如:go bad/mad/blind变坏/变疯/变瞎;go pale/ red变得苍白/变红；go hungry挨饿等。 (2)become可指由好变坏或由坏变好，强调变化过程的完成。 (3)grow强调一个逐渐变成新状态的过程。 活学活用 The traffic lights green and I pulled away. A.came B.grew C.got D.went 解析 go green此处指交通信号灯变成“绿灯”。 D 8.Having worked there for 30 years,Haydn moved to London,where he was very suc- cessful.在那里工作了30年之后，海顿搬到 了伦敦，在伦敦他非常成功。 句式分析 句中的Having worked there for 30 years是 分词的完成式作状语，表示这一动作在谓语动 词表示的动作之前已经发生。若用working there...则表示分词的动作和谓语动词的动作 同时进行。v.-ing的否定式是在其前加上not。 Having finished the work,they went back home.完成了工作后，他们回家了。 Not having finished his homework,the boy was punished by his teacher.因为没有完成作业，那个男孩受到了老师的惩罚。 活学活用 He is a student in Peking University, for a Doctor’s degree. A.studied B.studying C.to study D.having studied 解析 根据语境知“他”正在北京学习，故用studying作伴随状语。 B 9.However,it was Haydn who encouraged Beethoven to move to Vienna.然而,是海 顿鼓励贝多芬移居维也纳的。 句式分析 该句是一个强调句型。强调句型是英语中常见 的句子结构，其基本结构为“It+is/was+被强 调部分+that/who+句子其余部分”。一般有以 下几种情况要注意： (1)在强调句型中,连接词一般用that。如被强调的部分指人时,可用who/that，其他一律用that，不能用which,where,when等。 (2)在强调结构中,无论被强调的是人还是物,是单数还是复数，be动词一律用is/was形式,如果原句的谓语动词是一般过去时,就用was;如果是一般现在时,就用is。也可以用“情态动词+be”形式。 (3)强调句的一般疑问句是将is/was提前，即: “Is/Was it...that...？”;强调句的特殊疑问句形式,须将陈述句变成一般疑问句,再在句首加上疑问词,即“疑问词(被强调部分)+is/was+it+ that+句子其余部分”。 (4)“not...until...”结构在强调句型中的运 用:until引导的时间状语从句可以用在强调句型中,其结构为“It is/was not until... that...”。 (5)当强调的是主语时,其谓语动词应和被强调的人和物保持人称、数的一致。如果被强调的主语是人称代词，宜用主格。 (6)强调句型与定语从句、主语从句和状语从句的区别:一般说来,如果把句子中的“It is/was... that”去掉,稍加调整语序，能还原成完整句子，且句子意思依然完整，则为强调句型；否则，应为其他句式。 It is he that/who is to blame. 是他应受到责备。 Where was it that you met your parents? 是在什么地方你遇到了你父母？ 活学活用 (1)— that he managed to get the information? —Oh,a friend of his helped him. A.Where was it B.What was it C.How was it D.Why was it 解析 由答语“a friend of his helped him”知问的是方式，故用how。 C (2)—I’